资助育人是促进教育公平和社会公正，构建社会主义和谐社会的重要举措。本书以高职学生资助工作视角分析和研究资助育人，首先，总结并归纳高职学生资助工作的历史变迁及研究现状；其次，围绕资助工作的价值引领、工作实践、资助工作体系构建的必要性与可行性展开分析，以高职学生资助育人的基础作为出发点对高职资助育人工作目标展开论述；再次，

全书分为：德育法治、职业技能、体育健康、美学艺术、劳动精神和职业素养，共六个部分十个章节，分别从全面发展大学生德、智、体、美、劳“五育并举”视域下融合了劳动教育、美学艺术、心理健康、体育健康、道德法治、创新意识、职业发展各学科知识。每个章节以具体任务驱动，设置任务学分，并提供丰富的实践任务背景资料，从而实现高职学生素质

本书主要介绍高职院校职业能力培养及其相关概念内涵、职业能力的构成要素与特征、职业能力培养的理论基础，高职院校辅导员职业能力培养的必要性、价值意蕴、功能定位，高职院校辅导员职业能力培养取得的主要成绩、存在的突出问题、存在问题的原因，高职院校辅导员能力培养现状，中外高职院校辅导员职业能力培养比较，新时代高校辅导员职业能力培

本书主要包括三大部分内容。第一部分为理论阐述，首先分析高等职业教育与区域产业协同创新的概念和理论基础，其次阐明了高等职业教育与区域产业、区域创新之间的相互关系，然后分析了二者协同创新的内在逻辑。第二部分为主体部分，分析了高职教育与区域产业协同创新的构成要素，并分章节具体阐述高职教育与区域产业协同创新的环境、模式、机制和

本书共分为基础篇和实践篇两篇。上篇共三章。第一章从国家政策、产业升级、内在动力、理论支撑四个方面简述了高职院校治理的背景。第二章面向全国高职院校征集案例，以案例学校及200所“双高计划”院校的中期绩效评价报告和质量年报为主要研究资料，依照《职业教育专业目录(2021年)》，按照高职院校的特色与核心专业作为划分依据，归纳

本书从宏观政策发展和微观实践变革两个维度出发，一方面，系统地梳理了国家层面产教融合顶层设计的发展历程，并阐释了产业学院、产教联合体、融合型企业目录等制度工具对高职院校的引导机制；另一方面，通过案例比较、实地访谈和数据监控，揭示了校企共建平台在组织生态重构、资源协同配置和机制智能迭代中的运作逻辑。

本书以“高职院校产业学院”为研究对象，基于实践调查、国际比较、理论建构等多维度考察，回答“产业学院理想样态如何”以及“产业学院建设成效如何”两大基本问题，解构高职院校产业学院“实然实践样态”，构建高职院校产业学院的“应然实践样态”和“绩效评价体系”。

本书通过探讨区域文化的内涵与价值，分析其对高职院校育人目标、课程设置、教学方法等方面的影响，提出了一系列具有针对性的改革策略和建议。本书旨在推动高职院校更好地融入区域文化，培养具有地方特色和创新精神的高素质技能人才，为区域经济社会发展提供有力的人才支撑。

本书分为六章。第一章，介绍高职教育及“产教研用”融合发展的概况，分析其内涵、特征及重要性；第二章，通过历史考察梳理高职教育及“产教研用”融合发展的历程，总结各阶段的特点与经验教训；第三章，选取美国、德国、澳大利亚等国家的高职教育及“产教研用”融合模式进行分析，借鉴其先进经验。第四章，通过问卷调查、实地访谈等方式，对我国

本书从高职院校大学生成长评价的理论基础、主体与责任、内容与指标体系、方法与工具、实施流程与管理、案例分析等多方面，介绍探讨如何科学、全面地评价高职大学生的成长这一重要课题。