"本书是“十四五”山西省职业教育规划教材立项项目，依据高等职业教育临床医学专业教学标准编写，并参考执业助理医师资格考试大纲要求，重视人文关怀，突出职业教育类型特色，体现教材内容的“必需、够用”“针对性、适用性”。全书分为基础知识、临床应用和素质提升3个模块，含8个项目、22个任务，主要包括了解医学心理学，学习医学心理学

本教材内容包括：绪论、医学心理学理论基础、心理学基础知识、心理发展与心理健康、心理应激、心身疾病、异常心理、心理评估、心理咨询、心理治疗、病人心理、医患关系与医患沟通等内容。介绍医学心理学的概况以及该学科产生所依靠的理论流派；人类的心理活动内容以及人类不同生命周期的心理健康与行为表现；心理应激、心身疾病、异常心理与行为

本书由复旦大学附属医院的精神心理卫生工作者共同编写，把临床诊治工作中遇到的常见问题结合公共预防干预知识，编写了这本科普图书，旨在帮助大众提升心理健康意识。我们从临床工作中收集人群常见心理困扰，以问答的形式组织编写，从情绪管理、睡眠卫生及健康饮食等日常生活中的问题着手；以跨越整个全生命周期的常见情绪心理问题为主干；针对孕

本教材根据知识覆盖与国家医师执业资格考试要求相结合的原则，主要内容包括医学心理学概况及发展、心理学基础、心理发展与健康、心理应激与心身疾病、异常心理与不良行为、患者心理、医患关系与医患沟通、临床心理评估、心理咨询与心理治疗等。通过本课程学习，让使学生掌握心身疾病的发病机理及防治原则，在今后的临床工作中能更好的辅助病人心

书稿中主要撰写了有三十多名患者的真实汇报内容。他们都是患有各类疑难杂症的患者，经过多方求医问药却没能得到理想的疗效。经他人介绍或其他渠道得知蒙医心身互动疗法并在走投无路的情况下，走进蒙医心身互动疗法课堂后在心身两方面得到意想不到的疗效。汇报内容大致以患者常规医疗的治疗过程、参加蒙医心身互动疗法的过程、参加蒙医心身互动疗

本书是美国心理学会组织编写的“临床督导精要丛书”中的一本，介绍了美国著名督导师琼·E.萨奈特开创的督导方法——心理动力学督导的关系模型。一如其名，该方法立足于主体间模型，将督导关系置于首要位置，而督导联盟则是督导取得效果的基石。作为拥有多年临床经验的督导师，萨奈特提出，督导师应该创造一种人际环境、一种工作氛围——在这种

本书内容全面，面向临床医学本科生，在强调基本知识、理论和技能的基础上注重新知识、新观点、新技术和新进展的介绍，编写思路新颖，重视临床应用，实用性强。本书本着“强化基础，提升素质”的原则，增添了“延伸阅读材料”，以提高读者学习的兴趣，更好地增加其知识的广度和深度，并培养其心理学素养。通过本书的阅读可使读者着重了解医学心理

本书主要内容包括：心态上改变自己：在事上修出美好人生；活法上成就自己：做自己人生的总导演；未来上展望自己：让未来现在就来；关系上经营自己：好的关系，让你的人生如鱼得水；困境上提升自己：一切的困境是包装丑陋的礼物等。

本书是600号成长信箱系列图书之一。全书主要包括生病后的情绪与身体反应、治疗反应以及如何应对，包括如何调节情绪，如何面对被打乱的生活、学习、人际关系以及未来，如何应对躯体病痛与治疗副反应，家人和医护如何沟通表达等，帮助他们更好的应对疾病，调节疾病所引起的压力和变化。本书将以绘画和少量的文字结合，方便和吸引孩子阅读；同时

本书是一本帮助读者摆脱烦忧，修炼“屏蔽力”的心理自助读物。生活之累，一半是因为想的太多。大多数毫无意义的纠结、焦虑，是因为在一些没有必要的事上加注了太多注意力。很多时候，我们缺了一种“屏蔽力”，不敏感于他人眼光，不纠结于生活琐事，不在意外界的影响……修炼屏蔽力，方知曾经让你烦忧苦恼的事情，可能根本不需我们投射一点目光。