党的十一届三中全会之后，在正确分析国情、做出我国正处于社会主义初级阶段科学判断的基础上，邓小平把马克思主义的社会建设理论与中国具体实际相结合，论述了中国特色社会主义时期(19781997年)的社会建设问题。邓小平围绕什么是社会主义，怎样建设社会主义的理论主题，对社会建设基本问题的阐述，为中国共产党构建完整的社会建设理论

改革开放的总设计师邓小平，除了领导全党和全国人民，冲破“左”的重重籓篱，坚持改革开放的发展战略，推动国民经济快速发展的丰功伟绩之外，他对中国和世界做出的历史性、开创性贡献，是在领导开创中国特色社会主义伟大事业的实践中，创立的具有鲜明时代特色的思想理论学说，邓小平理论在中国化马克思主义形成发展过程中具有十分重要的地位和作

《毛泽东精神》是刘振起教授的演讲稿，以通俗晓畅的文字阐述毛泽东的大善精神、平等精神、报国精神、民本精神、斗争精神、合作精神、开放精神、学者精神、修身精神，以全新的视角解读了伟人毛泽东。

本书是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的配套使用教材，根据教材大纲的范围，选取大量的相关案例，展示了马克思主义理论在我国的发展历程、实践经历，有助于学生从感性上认识毛泽东思想的理论价值及中国特色社会主义理论的内涵，有助于增强学生的理论自信和制度自信。

本书是作者徐四海对毛泽东诗词的解读和赏析，收录毛泽东1901年至1976年76年间所创作的诗词，全面完整地展现了毛泽东诗词的艺术风貌。更多的是考证事实，布列背景，使读者清楚地了解了诗词的意义与情味。

毛泽东、邓小平经济理论是马克思主义中国化两大理论成果的重要组成部分。系统梳理、认真研究二者之间的内在联系，历史地、客观地说明这份宝贵遗产的历史价值、时代价值，是理论工作者义不容辞的责任。《毛泽东邓小平若干经济理论问题研究》一书是对关系社会主义建设、改革以及当前全面深化改革具有重要指导意义的若干重大理论问题进行比较研究的

本书分为上、中、下三篇。上篇揭示毛泽东早期人生哲学产生的社会历史条件与思想文化背景，疏理早年毛泽东的心路历程以及早期人生哲学的演进轨迹。中篇揭示毛泽东人生哲学实现创造性转换的社会背景、与理论渊源与实践基础，阐发毛泽东在人生本质、人生理想、人生目的、人生价值、人生境界、人生态度等人生哲学元问题上的见解与主张。下篇着重探讨

武汉科技大学马克思主义学院中国化系采用社会实践“六步走”教学法的系统设计，打造出思政课程新品牌。在2016年“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学过程中，开展了学生全员参与的社会调查实践教学活动，共收到调查报告近千份。本书精选了19篇调查报告。

该书是《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学要点和教学设计》（本科版）第二版，系马工程重点教材《概论》的配套用书。该书以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2015年修订版为依据，综合考虑当前“概论”课教学发展的新情况，在第一版“教学要点篇”和“教学设计篇”总体框架不变的前提下，进行了修改完善，补

*历来十分重视马克思主义理论的方法论功能，他不仅明确提出，研究理论应以研究思想方法论为主，而且要求必须根据客观实际运用马克思主义的方法，以便分析和解决中国革命战争的实际问题。本书首次在军事领域从哲学的高度，对*研究、认识和指导战争的军事方法，作了深入系统的探讨。本书广泛联系古今中外军事家的相关著述，史论结合，纵横比较，