本书共15章，内容包括体育教学目标、体育教学过程、体育教学主体、体育教学模式、体育教学方法、体育教学设计与计划、体育教学评价等。

我国竞技体育的迅猛发展、大众健身体育活动的普及以及健康理念的更新，是运动心理学发展的契机和动力；而心理科学和体育科学的发展，是运动心理学发展的前提与基础。体育运动心理学作为一门独立的学科，不应只是普通心理学在体育运动中的应用。因为有许多心理现象是体育运动中所特有的，需要体育运动心理学去考察、研究。本学科的科研课题应来源

本书概括了运动营养学的基础、实践及临床应用，既有竞技体育的特殊营养又有与全民健身有关的营养内容，既有理论性又有实践性，既有针对性又有实用性，既有新意又有，是一部较全面的运动营养学教材。

《体育管理学导论》分体育管理的原理职能、体育管理的基本内容、体育管理的主要方法、体育管理的发展趋势四篇，主要内容包括体育管理学概述、体育管理的原理、体育管理的职能、体育行政管理、体育教育管理、社会体育管理、竞技体育管理、体育产业管理、体育管理的主要方法、体育管理的发展趋势等。《体育管理学导论》也可作为普通高等学校体育其

本书总体上有以下几个特点：一、结构体系上的创新。本书共分为四大篇，分别为学校体育总论、体育课程与教学、课余体育、学校体育管理。力图从第一个宏观层面，确立学校体育理论的基本范畴。在第二层面的各篇的各自章节中，既对传统稳定的基本理论内容作了新的整合、深化与开发，更补充了近几年的一批新研究成果，拓展了传统的理论研究边界。力求

《体育院校通用教材：体育基本理论教程》对体育一些基本问题，尤其是当代体育实践中的革些宏观性、全局性的理论问题，进行了新视角的探索和较为全面、系统的阐述，反映和概括了我国改革开放以来体育基本理论的动态和成果。从内容上看，它不仅可以涵盖原《体育概论》，而且在许多方面有所创新和发展。因此，本书既可作为一般的体育理论性读物，也

《大学体育》系统地阐述了大学体育的基本理论，大学生体育课程和体育学习的目标、内容与方法，以及与大学生体育运动相关的人体科学知识；并从大学体育的角度介绍了包括田径、球类、健美操、武术等体育运动项目和其他休闲性健身运动形式；此外，还对大学保健班的体育课教学进行了阐述。《大学体育》力求理论联系实际，突出与时俱进和以学生为本的

教材贴近实践，理论联系实际，基本做到每章有案例，《案例教学篇》列举了各类案例并进行专题分析；管理职能突出了“决策”“领导”，新增了“创新”内容，体育管理原理增加了与体育实践结合更为紧密的“责任原理”“竞争原理”“体育组织文化”；注重体育管理国际化的发展方向，加强培养国际体育管理人才，增加了《我国体育管理的国际化》一章；

本书讲述了武术运动的概况，武术套路基本功与基本技术，青少年武术套路运动员训练的特点，武术套路竞赛与规则知识等内容。

本书是普通高等学校社会体育专业系列教材之一，整个教材体系体现了社会主义市场经济的宏观背景和体育产业的经济学分析。通过该门课程的学习，使学生掌握体育产业、体育市场、体育产业组织与结构、体育资本、体育产业政策等体育产业经济学的基本概念和体育产业发展的经济学原理，了解我国体育产业的发展现状和发展趋势，加强学生的市场意识，提高