"本书由乐理、视唱、练耳3个部分组成，便于学生的学习实践。其中乐理部分包括8个单元，分别为音的基础知识、记谱法、节拍与节奏、记号与术语、音程、和弦、调与调式及键盘乐理，本部分注重知识体系的逻辑性，知识设计环环相扣、深入浅出、通俗易懂、易学易练；视唱部分、练耳部分条目的选择以人文性、专业性为出发点，以难易程度为排序原则，

本书共十六章，前十五章是上篇，第十六章是下篇。 上篇教授的是合唱指挥技法。上篇中具有特色的内容是：第二章中的拍点的形成，第三章中的图式的多样化，第四章中的预备拍、起拍屏息刹那停顿的预备拍，第六章中的旋律线，第七章中的控制性挥拍顿挫拍，第九章中的后半拍指挥重音与乐理重音，第十三章中的非规范图式反拍子横打打词不打曲。 本书

本教材是国家“十二五”规划立项教材,针对师范教育、学前教育专业学生的特点和认知水平,结合幼儿园及中小学教师职业生涯发展的趋势,选择内容、设计体例、确定呈现方式,力求突出本教材的适宜性与实用性。本教材分为上下两册。上册重点介绍声乐基础,适合于学前教育、师范教育专业低年级学生使用。其主要内容包括歌唱的基础知识、发声的基础理

本书包括三部分内容：基础理论、发声练习和练习曲、歌曲。每一部分的编排，都考虑到学前教育专业的适用性原则。在基础理论部分中含五节内容：儿童的嗓音特点、儿童的歌唱教学理念与方法、儿童的歌唱嗓音训练、儿童歌曲的教唱和儿童嗓音的保护。用通俗易懂的语言来讲解在此阶段中教师应该掌握的关于儿童嗓音的基础理论，为接下来的声乐教学奠定科

本书在教学内容、只是体系、能力结构、教学手段、教学评价等方面都进行了较为深入、细致的探索。全书共4册,每册8个单元。每个单元分为歌唱基础知识、练声曲、歌曲、语音知识、声乐艺术史五个部分,逻辑性更严密,知识层递结构更科学,进一步完善体系,有利于学生在实践与理论方面的均衡发展。本套教材语言通俗易懂,通过循序渐进地练习和欣赏

本书在教学内容、只是体系、能力结构、教学手段、教学评价等方面都进行了较为深入、细致的探索。全书共4册,每册8个单元。每个单元分为歌唱基础知识、练声曲、歌曲、语音知识、声乐艺术史五个部分,逻辑性更严密,知识层递结构更科学,进一步完善体系,有利于学生在实践与理论方面的均衡发展。本套教材语言通俗易懂,通过循序渐进地练习和欣赏

《配器法》为艾克托·柏辽兹原著，理查德·施特劳斯补充、修订的INSTRUMENTATIONSLEHRE之译著。本书对管弦乐配器理论以及管弦乐技法上的重要问题均作了系统阐述，推动了欧洲配器理论的发展，对德国著名音乐家瓦格纳的艺术创作具有重大影响。理查德·施特劳斯根据乐器结构和性能

本书共六章，内容包括：高校声乐教学概述、高校声乐教学的实用原理、高校民族声乐演唱教学、高校声乐与表演艺术教学、高校声乐教学中对学生综合能力的培养、高校声乐教学的评价与创新发展。

本书主要由三个章节组成:声乐艺术基础知识(如声乐艺术的基本特点,声乐的表演形式)、发声器官的基础知识(介绍了呼吸、发声、共鸣、语言及听觉器官的基础知识及它们之间的关系,怎样选择声部),和发声技能及训练(声乐训练的规则,声乐训练的方法及步骤,喉咙的科学运用。附录选择了适合用美声唱法演唱的蒙古语歌曲,如:《锡林郭勒》、《鸿

本书是作者根据全国高等师范院校音乐专业“基本乐理”教学大纲及本人多年教学实践，参阅现代中外最新资料，系统、科学地编写而成。全书共13章，包括“音的高度与记谱法”，“音的长短”，“节奏、节拍”，“调、调号、临时记号、译谱”，“各种略写记号及装饰音”，“速度、力度及感情用语”，“音程”，“和弦”，“调式、调性”，“调式中的