2025徐影教育学考研333教育综合预测模拟6套卷 凯程教育学冲刺模拟卷

从民族复兴的角度考察1843至1949年间，林则徐、魏源、曾国藩、李鸿章、康有为、梁启超、蔡元培、章太炎、胡适等近代中国历代先锋如何认识大变局，怎样在大变局中为寻求民族复兴发起课程改革，梳理其大变局认识、民族复兴理想与课程改革行动，揭示为什么最后只有共产党人能把近代中国课程改革引上通往民族复兴的正确之路。从民族复兴入手

本书是基于教师工作积极性管理课题而产生的系列性研究挖掘，从教育发展规律与学校管理实践、教师自我成长等角度深度解析学校发展的原动力的双元因素。全书共分“导引篇”“成长篇”“管理篇”三个部分。“导引篇”是对本市全体专任教师现状的问卷调查剖析；“成长篇”则选录了31位名优教师自我专业成长心路历程，告诉了大家“名师是怎样炼成的

在本书中，李镇西老师记录下了润泽他生命的那些人与事——可爱的学生、可敬的同事、有趣的朋友、温馨的路人、精彩的电影、动听的音乐,希望读者的生命同样被润泽。“用生命润泽生命”意味着——用思想照亮思想，用激情点燃激情，用爱心滋润爱心，用个性发展个性，用梦想唤醒梦想，用创造激发创造，用浪漫缔造浪漫，用情趣营造情趣，用人格铸造人

构筑了计算机辅助翻译学科分支框架，涉猎广泛，理论与实践相融、概念阐释与技能操作兼顾，做到“面面俱到”与“深入显出”相衡。本教材整体逻辑明畅，五大模块环环相扣：绪论、第一章构建整体认知，打稳基础，把握相关概念、背景、现状与趋势；第二、三章围绕术语库和记忆库两大计算机辅助翻译的核心要素，对译前准备工作进行深入讲解；第四、五

本研究基于历史的视角，从1897年近代中国师范教育初创到今天，对百余年的师范教育制度整体进行宏观考察。通过对以学制为主要调整依据的师范教育制度的整体把握，总览百余年来师范教育制度嬗变的历程。与此同时，根据教育制度基本组成要素分类，对师范教育政策、师范教育课程、教师培养模式以及教师资格制度这4个基本组成部分进行了深层次的

本书综合运用文献研究、历史研究、案例分析等研究方法，以中国近代国立大学为研究对象，对其教师晋升制度进行深入系统的分析。本书分阶段梳理了近代国立大学教师晋升制度产生的渊源与嬗变轨迹；揭示其制度设计，寻绎其实施环境与运行机理，总结其进步性与局限性。本书遵循历史与逻辑相统一，宏观概览与微观透视、静态剖析与动态追踪相结合的原则

本书是在中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件精神的指导下，结合编者多年的教学经验编写而成的。全书共5章，内容包括劳动认知及其时代发展，新时代劳动教育，新时代劳动精神，劳动与职业、创业，劳动保障等。同时，书中还设置了案例阅读与启示、想一想

本书提及的睡眠学习法的核心包含5个关键点。第1个单词S：透彻睡眠(SleepThoroughly)第2个单词L：有意识学习(LearningwithIntention)第3个单词E：效率技巧(EfficiencyTechniques)第4个单词E：评估调整(EvaluateandAdjust)第5个单词P：积极学习(P

叶圣陶先生从1912年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后六十多年，对于这半个多世纪里我国语文教育工作中的利弊得失知道得深切详明，思考得深入透彻，写下了大量文章。本书把这些谈教育、学养的文章结集而成，选取了叶圣陶的知名作品《读教科书不是最终目的》《给与学生阅读的自由》《习惯成自然》《读些什么书》《写那的确属于自己