历代职官制度，可分为中央和地方两大组成部分，而以中央职官制度居首要地位。在中央职官制度中，宰辅制度是其枢纽核心。中央政府的各种机关之设立和体制之设定，都是围绕着宰辅制度而一一展开。了解一个朝代宰辅制度的概貌，就能大致明了这一朝代的职官体制之设置，乃至基本国策、施政纲领和措施等，并进而把握这一朝代的政治概貌，做到提纲挈领
这是一部视野开阔、资料翔实、重视实践、富于针对性的教材。由于执笔者均是在教学一线从事幼儿文学教学的教师，个个教学经验丰富，了解学生实际。教材能针对幼儿园教师对儿童文学知识的需求，能给学生以理论与实践结合的有用知识。从教材内容看，编著者努力从我国社会发展的客观要求和幼儿园师资培养的特点出发，体现时代的先进性和创造性、知识
《幼儿文学/学前教育专业“十三五”规划教材》的理论知识通过文体概述、作品欣赏、创作指导三个部分，循序渐进地培养学生理解美、欣赏美和创造美的能力。幼儿文学教程与早期教育、学前教育专业知识是密切相关的，因此，我们在理论知识编写的过程中融进了“学前心理学”“学前教育学”“学前儿童语言教育”等专业课程的理论成果，将文学性和专业
《中外文学理论问题研究》是作者多年来从事学术研究的成果结晶，涉及马克思、恩格斯的审美教育思想及民间文学思想、中外文学交流研究方法、中国近代文学观念诸多理论问题，富有原创性和启发性，对于相关问题的研究重要具有参考价值。
《文学艺术笔谈》内容是笔者多年来在讲授与研究古典文学、现代文艺学和参与文艺界相关文化学术活动中写发的部分铅字成果，其中还包括笔者近年来从容笔耕的新作。全书共有3辑42篇，外加附件2篇。其中辑14篇，乃笔者对几个主攻课题的研习成果与心得，比如《古典公案文学史话》《明清公案戏初探》《小小说及其创作》；第二辑27篇，内容较为
本书在对艾柯著述进行广泛阅读和深入理解的基础上，发现他对迷宫文本的思考贯穿了他整个学术和创作生涯，思想碎片散落和淹没在其理论书、随笔和小说的各个角落；他在代表作《玫瑰的名字》中将理论付诸实践，把理论说不清的还加以补叙。由是本书提出一个命题——艾柯其实已经断断续续、零零散散地论述过迷宫文本理论，只是以碎片形式罢了，需要联
热点与前沿：青年文艺论坛.2017
本书以六章34万字的篇幅，生动解读了文艺工作座谈会召开的历史背景、理论贡献和深远影响，全面描绘了文艺工作座谈会后文艺中国的风云气象，深入揭示了一系列重大决策、重大事件、重大作品形成和发展的内在动因。本书坚持用故事讲思想，以丰富、生动的故事和恰切的评论，深入浅出阐述中央关于文艺工作的大政方针，是党员干部和社会各界人士学习
《文学理论》聚焦于文学基本理论问题，讨论了主要的文学观念、文学语言的形态、文体及新兴文体与反文体、经典叙事学与后经典叙事学、文学的主题及母题与形象、作者理论、阅读理论、文学与社会的关系、文学的现状包括数字文学与科幻文学，以及主要的文学批评方法。全书注重结合实际的文学经验，从多方面发掘文学的自身特性，展示文学的内在魅力，
《批评、理论与儿童文学（CriticismTheoryandChildren’sLiter)》一书以“书”为主题，但没有重点讨论诸如“生命”、“角色的心理”或是“我们对虚构事件的沉迷程度”等问题，而是对儿童文学的历史做了一个简单介绍，并提了一下某些特定作品和作者的优秀之处。简单来说，这是一本关于理论的书，作者希望通过这
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