许多少年儿童小说书都会讲述一些非常离奇古怪的现象和事件，即便如此，这些故事仍然带给读者非常可信的印象。本书围绕这些故事主题，来解读儿童文学中的主题和文学规律，来分析它们作为少年儿童读物的适用性，并剖析它们所传达的信息，展示这些小说的共通性，让读者学到有关人性的道理，认识故事投射在日常生活中的世界观。

《文学欣赏与创作（第三版）》分散文、小说、诗歌、影视文学四部分，选文包括古代和现当代的文学作品，并在每章后附有思考与练习，以供学生学完该章内容后复习巩固知识之用，适合高校的文科及理工科学生用来提高文学素养。

写作是一门手艺，技巧精湛者才能获得艺术的自由。世界科幻、奇幻大师厄休拉·勒古恩认为，创作就像在大海中航行，只有掌握真正的技巧航海，才能在暗礁和重重险阻间开拓属于自己的航道。本书是厄休拉·勒古恩主持“写作工作坊”时的课堂讲义，也是她多年创作及阅读经验的浓缩，聚焦于叙事文与虚构写作重要的十件事：

网络表演是指以现场进行的文艺表演活动等为主要内容，通过互联网、移动通讯网、移动互联网等信息网络，实时传播或者以音视频形式上载传播而形成的互联网文化产品。本书将引导网络表演探索健康、向上的传播内容，发展弘扬社会主义核心价值观的优秀网络表演，从而促进我国网络文艺繁荣发展。

本书从如何动手创作动画剧本的角度，有针对性地对剧本的构思、结构、情节、人物的塑造、剧本的语言、剧本的改编等问题进行了阐述，帮助读者掌握动画编剧的方法，为动画创作打下良好的基础，写出好的动画剧本。全书结构清晰，内容由浅入深、循序渐进、简明扼要、详略得当，案例丰富，有较强的针对性和实用性，符合学生学习特点和认知规律，方便教

在我国现代新诗发展史上，卞之琳有着独特的地位。他身兼诗人、翻译家、莎学学者多重身份，在这些领域取得了巨大成就。然长期以来，人们更多关注其文学创作（尤其是诗歌创作）活动，较少关注其在翻译领域及莎学研究领域的成就。卞之琳认为，文学翻译就本质而言是一种艺术性活动，因而译文应从内容到形式全面忠实原文。为再现文学作品的艺术价值，

近年来文学与文化前沿与热点问题纷呈，亟待批评界给予及时回应，《文学批评与文化阐释》即是对现当代文学与文化思潮若干热点问题进行思考、批评与探究。它由现当代文学专题、作为文化现象的文学与文学史、当代西方文化思潮热点问题、观与评的人文之思各有偏重又相互呼应四部分组成。《文学批评与文化阐释》将现当代文学放置在中西方文化视野中去

本书追溯了传统人文主义批评"新古典主义-新人文主义-新批评"这条脉络，以"后哲学"为背景，分析了理査德·罗蒂的文学理论和批评中的后人文主义思想特色。后人文主义贯穿着一种实用主义、有限论和弱哲学思想，在文学阐释观、经典观、批评观与价值观等各方面对传统人文主义既有继承又有越。与杰姆逊、布鲁姆、德里达等人相比，

本书为中央戏剧学院戏剧文学系在20122017年开设的结构主义编剧法课程的作业选编，包括了戏文系本科生和各系研究生的课堂作业。 编者将自己在2017年为全院共修课撰写的结构主义编剧法讲稿作为本书的前言，概括性地介绍了结构主义编剧法的理论内容和该理论探索的进展情况。 本书作为课堂教学的记录，呈现了教学的基本面貌：教学内容

《拉片子2：结构主义编剧法讲义》为中央戏剧学院戏剧文学系本科三年级编剧创作专业的编剧法讲义，它采取拉片子的方法，结合影片案例，讲授结构主义编剧法的基础理论和基本方法，说明和示范编剧法在创作构思到场面写作的全过程中的具体运用。 结构主义编剧法是在谭霈生的情境本体论的基础上，吸收了结构主义和几何分形学等理论形成的编剧创作理