本书聚焦“上学困难”这一在当代社会中很多家长、学生、教师都要面对的焦点问题，结合自身作为儿童和青少年心理咨询领域多年实践者的丰富经验，及心理学专业的学科背景，用众多生动的成功干预经验案例，从多个角度、掰开揉碎地探讨了这一主题。 作者以“养育三原则”（不伤害自己、不伤害他人、不损坏贵重财物）作为最基本的要求底线，解答如何

本书主要讲述了阿德勒心理学在日常生活中的应用，特别是在育儿方面的运用。阿德勒认为，如果能够通过家庭与学校的教育，培养出具有共同体感觉的孩子，那么世界将会光明灿烂。这本书可以让家长学会如何给予孩子勇气，让他们成为积极正面的人，同时也分析了孩子的心理问题表现，分成了5个阶段：求表扬求关注争夺权利伺机报复自暴自弃，作者在每一

本书描述儿童心理发展的一般性模式，揭示儿童心理发展的原因和机制；解释和测量儿童个体的心理差异；探索不同环境对儿童心理发展所产生的影响；提出帮助和指导儿童心理发展的具体方法。本书知识讲述精要，结合儿童教育紧密，案例丰富，是一本质量较高的教材。本书描述儿童心理发展的一般性模式，揭示儿童心理发展的原因和机制；解释和测量儿童个

“幸运的人，一生都在被童年治愈，不幸的人，一生都在治愈童年”。儿童在成长过程中难免会经历一些负性事件，如父母离异、亲人去世，暴力侵害等，这些负性事件会给每个儿童留下或深或浅的心理痕迹。 北京师范大学行为健康研究中心聚焦于儿童心理创伤干预方案的开发和推广工作。现将多年经验及理论研究集结成册——《唤醒儿童心理免疫力：应对

本书共分十三章，内容包括：学前儿童心理发展的特点和影响因素、学前儿童心理发展的主要年龄特征、学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展等。

本书由10章内容组成，基本涵盖了0~14岁儿童常见的发展问题，内容包括6部分：儿童的发展差异与发展问题(第一章)、感知觉和身体运动问题(第二至五章)、情绪和行为问题(第六章、第七章)、学业问题(第八章)、性向发展问题(第九章)、社会适应能力问题(第十章)。

本书内容包括：婴幼儿行为观察概述、婴幼儿行为观察的准备与实施、幼儿行为观察的方法、0~3岁儿童生活活动的观察分析与指导、3~6岁儿童生活活动的观察分析与指导、0~3岁儿童游戏行为观察分析与指导、3~6岁儿童游戏行为观察分析与指导等。

本书系2019年全国教育科学“十三五”规划教育部重点资助项目“高校来华留学生认同中国的心理机制及促进策略研究”（课题号：DIA190403）的阶段性研究成果。 双文化认同，即留学生在保留对本国文化认同的基础上，积极增强对新文化的理解和认同。在高等教育对外开放、做强“留学中国”品牌的过程中，应积极帮助来华留学生加速

书稿分为六个部分，共二十一章。第一部分学前儿童心理学导论，介绍了学前儿童心理学的中的基本概念和研究方法（第1-2章）。第二部分学前儿童心理发展的基础，介绍了学前儿童心理发展的生理发育和大脑发育（第3-4章）。第三部分学前儿童认知的发展，介绍了学前儿童的感知觉、注意、记忆、想象、思维、智力、言语和学习能力的发展（第5-1

《孩子：挑战》是鲁道夫·德雷克斯倾注40年心血创作的经典著作，被称为儿童心理学奠基之作。鲁道夫·德雷克斯开创性地将阿德勒的精神分析法和个体心理学发展为实践方法，直接影响了正面管教方法的提出，成功指导了无数的家庭。在本书中，他通过观察亲子之间的互动，记录了儿童心理和行为的第yi手资料，帮助父母