《人文道理：一位普通高校人文人的教育理念与思索》为作者张开祝多年来撰写的与人文教育或高等教育有关的各类文章，多是人文主张的表达，故也可称之为“人文道理”。人文以“道”，传播以“理”，简称“人文道理”。内容包括人文理念与主张、人文浸润与化育、人文精神与文化、人文关怀与管理四部分。

教育是人所特有的实践活动，她的属人特性似乎是不言自明的。既如此，何以有人文教育一说？俗语云：缺什么，吆喝什么，这句大白话其实凸显的是问题意识，或者说暴露出我们对教育功能某种结构性失衡的焦虑。话题的场域如果延展一些，我们可以将人文教育置于所谓通识教育的模块下予以考量。通识教育的初衷，是要促进学生知识结构的完善，培养兼具科