为贯彻落实中职学校课改要求，配合学校思想政治课程的开展，作者依据“职业道德与法律”新课标要求，着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育，编写了本教材。全书依据新大纲要求，共分六个单元，分别是:感悟道德力量、践行职业道德基本规范、提升职业道德境界、坚持全面依法治国、维护宪法尊严、遵循法律规

主体性视角工匠精神研究

2020年新冠肺炎疫情全球大流行加速百年未有之大变局的演变，世界进入动荡变革期，周边地区大国博弈加剧，地缘政治复杂性凸显，但周边形势没有发生重大逆转，和平、发展、合作、共赢依然是主流。中国与周边国家正努力开创共赢共享新局面。2021年周边形势将面临诸多不确定性，但合作抗疫成为周边共识，区域经贸合作有望加速推进。本书针对

本书以新中国成立以后，在中国传统劳动观和马克思主义劳动观相结合的基础之上，创新发展出来的中国特色社会主义劳动思想与实践经验为研究对象，系统阐述劳动思想作为中国共产党治国理政新理念新思想新战略重要组成部分所蕴含的理论创新与实践指导力量。

2018年4月，教育部印发了《中等职业学校职业指导工作规定》明确提出“职业指导是职业教育的重要内容，是职业学校的基础性工作”。要求“开展职业指导教育。本教材是中等职业学校在职业生涯规划课程基础上开展专门的职业指导教育的选修课教材。帮助学生认识自我，了解社会，了解专业和职业，增强职业意识，树立正确的职业观和职业理想，增强

本书作为职业院校实施职业素养教育的公共基础教材，按照学生对职业素养认知及其形成、发展这个主线，设计了学生职业素养形成与发展的三大阶段，涵盖九个模块。三个阶段分别是职业意识唤醒、职业素养养成、职业素养提升；每个小节都以案例分析入手，阐述相关概念和常识，以加深学生对职业素养的理解和自觉修炼的习惯。本书根据新时代对职业教育的

本书进行了中国职业素养的理论建构，提出了职业素养的“车行与车型”的理论模型；指出职业素养包含思想导向、工作方法和品行范式三部分内容，可以通过“诚信、专业、积极、谨慎”这四个词八个字的修炼来实现。同时，本书还对一个有职业素养的职场人应该怎样度过一天，给出了形象的描述。由于本书来自作者数十年的企业体验与研究和各院校的教学需

2018年4月，教育部印发了《中等职业学校职业指导工作规定》明确提出“职业指导是职业教育的重要内容，是职业学校的基础性工作”。要求“开展职业指导教育。本教材是中等职业学校在职业生涯规划课程基础上开展专门的职业指导教育的选修课教材。帮助学生认识自我，了解社会，了解专业和职业，增强职业意识，树立正确的职业观和职业理想，增强

在诠释奉献的进化意义时，索伯与斯隆展示了一幅为整个动物世界描绘的宏大全景图像，从自我牺牲的寄生虫，到共同组成巨大有机体的昆虫，直至我们自身——视奉献为美德的人类。可以说，这本著作是朝向真正的新达尔文主义迈出的正确一步。

接受责任的负责、能力，通常为义务，是人类与人性的最重要标志之一。存在多种多样的负责——从私人—个体的到集体、合作和法律的，道德或者政治的负责。它们可以划分为形式与类型。它们在所有的生活方面呈现出极其不同的形式、现象、文化、问题、风险与冲突——以及克服或者解决这些的尝试。作者集三十年的心血从哲学与社会学的视角研究了这些多