本书分为六章，内容包括：高职思政课融合发展的发生根源、高职思政课融合发展之课程群建设、高职思政课融合发展之大思政课建设、高职思政课融合发展的基本范式、高职思政课融合发展的载体创新、高职思政课融合发展的保障条件。

本书基于历史制度主义的视角，将职业教育政策置于理论分析的中轴，从历史制度主义独特的时间观、历史观和制度观出发，对新中国成立七十年间职业教育政策的发展演变进行了系统梳理和分类，阐释政策文本的丰富意涵，对职业教育政策的发展演变进行合理归因，并揭示不同历史阶段职业教育政策的主要特征和政策演进的可能路向。具体内容包括：研究背景

“活力课堂”教学模式通过教学策略的变革和对学习环境的有效管理,调动学生积极性,把以往被动学习、低效学习、气氛沉闷的乏力课堂,变成主动学习、互助学习的活力课堂,开辟了通过课堂教学模式的转变提高教学效能的新路径。“活力课堂”教学模式改革获得江苏省教学成果一等奖，本书以此成果的系统总结为基础，内容包括两个部分：第一部分为中等

本书系统地阐述了立德树人背景对思政教育的新要求和构建在立德树人背景下的思政教育体系，对大量的中西方文献进行整理、归纳，分析立德树人和思政教育的关系，并提出思政教育创新的具体措施。本书提出在思政教育体系中要以学科渗透作为主要理念，以实践活动为主导形式。同时提出，在学科教学中关注学生的情感、态度和价值观将成为教育教学改革的

本书主要探讨家庭教育的含义、基本内容及其影响意义。本书通过对甘肃省兰州城区5-6岁幼儿家庭教育现状的调查，在量化分析的基础上，认识家庭教育的现状，分析其优势及弊端，并提出笔者自己的一些建议。本书把家长看作学习的主体，给家长一些认识家庭教育问题的提示和调查数据，以此为家长提供一些可供学习、理解的内容，以及可供思考、讨论的

高等学校文化育人是推进和落实“三全育人”和“课程思政”的重要基础之一，本丛书整合了在高校校园文化建设方面先行推进并且积累丰厚、特色鲜明的镇江高等专科学校的“文化润校”工程的部分成果，将校园文化建设与教育教学“立德树人”紧密结合，以充分发挥第一课堂文化育人作用，让大学生在优秀文化浸润中，坚定社会主义核心价值观，树立正确人

本书从影响高职学生学习效率的因素调查入手，分析影响学生学习效率的诸多因素，针对影响程度较大的三个维度，即学习方法、教师、学习环境展开分析，在高职学生学习方法的分析指导、教师综合能力的培养提升、校园文化精神环境的建设营造等层面提出一些建设性的策略、建议，以期实现高职学生发展成为“完人”的学习效率。书稿立足于“立德树人”的

本书共分8章，分别是健康与生活习惯、营养与食品安全、体育锻炼与运动安全、生活中的常见疾病及其预防、传染病的防控、心理健康与人际交往、性知识与性侵害、急救避险。

本书通过家长在培养孩子上需要做到的七个主要习惯——从内突破、领导情绪、有效沟通、边界管理、力量训练、爱上学习、时间管理，分年龄段结合案例进行阐述。旨在以引导孩子养成终身习惯为最终目的，让读者能够深入掌握在不同阶段如何培养孩子习惯的技巧。

本书分职业规划、就业指导、创业指导三部分，结合职校生的特点及其面临的困惑，介绍了职业生涯规划及就业与创业的相关知识，并有针对性地提出了具体行动建议。