本书是一本写给0-6岁孩子父母的家庭性教育指南，涵盖了孩子0-6岁期间可能遭遇的各种性教育相关问题，并且提供了具有针对性的应对措施。

本书共收录了100件藏品，通过讲述每件藏品背后的故事，让青少年体会藏品背后丰富的文化内涵和艺术魅力，增进青少年对一件件文物、一座座旧址、一个个故事背后所承载的中华优秀传统文化和民族精神的理解和认同。

本书从营养学的角度，帮助家长学习营养的基本知识，通过科学的营养搭配，让孩子在吃的过程中养成健康的饮食习惯，以实现孩子长高不胖的愿望。

本书依据20年的孤独症康复教育理论研究和康复教育实践经验,探索出的中国化的“孤独症社会融合教育”之路。甄岳来和李忠忱的女儿1985年出生,患孤独症。他们运用社会性教育的方法,对女儿进行了长达20年的家庭教育训练,使女儿获得了成功的康复,女儿2008年大学毕业后就业,基本实现了社会生活自立。这一成功个案成为鼓舞孤独症儿童

2018年习近平总书记指出,我国学生近视呈现高发、低龄化趋势,严重影响孩子们的身心健康,这是一个关系国家和民族未来的大问题,必须高度重视,不能任其发展。2020年新冠疫情爆发,我国中小学生在长达半年的时间内都通过网络课堂进行日常学习,由此导致的青少年视力下降问题进一步凸显,青少年近视防控成为全社会关注的问题。本书作者北

本书全面介绍并详细解析了针对孤独症儿童的社会融合教育理论方面的合理性、有效性。 针对孤独症儿童的矫治，本书立足社会性发展的根本目标，探寻社会性教育的基本规律，立足家庭生活环境，创设实际问题情景，在解决问题中促进孩子社会适应能力的提高，并加入了青春期孤独症患者实际问题的解决方案。

作者根据自身所从事的职业,所学的教育理论知识和教子实践想融合,按照孩子的成长阶段,将期间的教育反思记录,集结成书。作者是一位教育工作者,也是一位母亲,她默默耕耘,用心用情用爱浸润孩子的心灵。她在实践中探索,在探索中思考,走进孩子,读懂孩子,尊重孩子,走出了一条教育理论与实践融合的家庭教育之路,全书分6个篇章,分别是:教

本书为“给孩子的安全生存课”套书中的一册。本套丛书将小学生活动的主要场景清晰而精准地分为“校园场景”“家庭场景”“公共场景”“独处场景”“网络场景”五大场景,采用场景故事导入和科普知识结合的形式,让孩子明确知道哪些是危险,为什么会有危险,从而提高警惕,知道用正确的方法防范危险。本册书以家庭为场景,通过图文的形式生动有趣

本书为“给孩子的安全生存课”套书中的一册。本套书按照幼儿园和小学生活动的主要场景,清晰而精准地分为“校园场景”“家庭场景”“公共场景”“独处场景”“网络场景”五大场景,采用场景故事导入和科普知识结合的形式,并结让孩子对各大场景里可能会遇到的安全问题一看就懂,让孩子提高警惕,懂得采用正确的方法防范危险。本册书以网络使用为

本书为“给孩子的安全生存课”套系中的一册。本套书将小学生活动的主要场景,清晰而精准地分为“校园场景”“家庭场景”“公共场景”“独处场景”“网络场景”五大场景,采用场景故事导入和科普知识结合的形式,并结让孩子对各大场景里可能会遇到的安全问题一看就懂,让孩子提高警惕,懂得采用正确的方法防范危险。本书以公共场所为场景,通过图