科技场馆和学校是培养青少年科学素质的主要阵地，肩负着推动教育改革、实施创新驱动发展的重要责任。如何充分调动科技场馆和学校的优势资源、有效促进科技场馆与学校之间的深度融合，是馆校结合科学教育工作的核心议题。“馆校结合?科学教育”论坛自2009年举办以来，已经成功举办十一届，中国科普研究所一直在促进青少年科学素质测评和培养

本书将立足北京科普建设现状，以当代中国马克思主义基本原理为指导，构建北京科普驱动力评价模型和指数，全面研究和分析北京科普发展现状、存在的问题、面临的挑战以及未来发展的趋势。本书分为五大部分，分别是总报告、理论探讨、热点分析、政策研究和案例追踪，给出了北京发展科普事业的对策和建议，为北京市科普发展提供了方向，为其他省市科

本书全面系统分析了TIMSS历次科学素质调查数据；并基于数据，纵向解析了TIMSS主要参与国家和地区的科学教育特点。本书对科学教育政策的制定者、管理者、科学素质测评与培养领域的研究者、科学教育专业的研究生以及中小学教师等都具有一定的指导价值和借鉴作用。

本书由北京科技传播中心组织相关专家和学者编写，以建设国家科技传播中心为核心，以提升公民科学素质、加强北京科技传播能力建设为目标，对北京市科普工作进行全面统计和研究，归纳总结北京科普工作的经验和教训，探析北京科普工作的规律，以期为北京市制定科普政策提供参考，并对未来科普发展指明方向。全书分为四大部分，分别是科普政策、科普

本书剖析了美国学业进步和评价科学素质测评设计系统，全面呈现美国学生科学素质评价结果，审慎分析美国科学教育的优势与不足。本书对科学教育政策的制定者、管理者、科学素质测评与培养领域的研究者、科学教育专业的研究生以及中小学教师等都具有一定的指导价值和借鉴作用。

本书是对PISA测评中的科学素养测评的全景解读，包括对科学素养测评本身的设计的分析，以及分维度、分年份、分国家/地区的测评结果的分析和比较。本书具有以下特色：立体刻画科学素养和PISA对科学素养的测评；横向、纵向解析中国大陆地区学生科学素养水平的国际位置；基于证据评议PISA科学素养测评及其结果。

本书是一本面向少儿的科普类读物，由北京科学中心负责人和北师大课程与教学研究院院长领衔创作。本书围绕北京科学中心的特色展项，将这些展项拟化为动漫人物，设计故事情节，深入浅出、循序渐进地进行科学知识的传播，针对孩子们到科普场馆不会学习的困惑，引导家长与孩子们一起寻找科学馆中的科学奥秘，探索展项背后的科学原理，引导孩子们进行

本书将立足北京科普建设现状，以当代中国马克思主义基本原理为指导，构建北京科普驱动力评价模型和指数，全面研究和分析北京科普发展现状、存在的问题、面临的挑战以及未来发展的趋势。本书分为四大部分，分别是总报告、理论探讨、热点追踪、典型案例，给出了北京发展科普事业的对策和建议，为北京市科普发展提供了方向，为其他省市科普发展提供

在“十三五”期间，实行创新驱动发展战略的基础是要提高公民的科学素质，这为我国科普工作带来了发展机遇和挑战。本书从科普管理者层面反馈基层科普工作现状、问题；推广成效显著的基层科普活动是典型实例、成效、经验；研究如何更好的发挥基层科普组织的作用，并从中提炼出可供一线科普人员实际开展科普工作时使用的规范、建议与指南，具有较强

本皮书将立足北京科普建设现状，以当代中国马克思主义基本原理为指导，构建北京科普驱动力评价模型，该模型无论是研究思路的设计、指标选取还是模型选择均具有科学性和可操作性，同时整本蓝皮书的选题、构思方面也具有独特之处。本书分为五大部分，分别是总报告、分报告、专题报告、政策篇和案例篇，分别对北京科普发展的现状、问题，以及未来发