高原军事心理健康是高原部队战斗力的重要组成部分。本书是近10年来陆军军医大学心理学院在高原军事心理健康方面的研究成果，基本掌握了高原军人心理健康的社会发展趋势、心理素质教育训练需求，建立了高原军人心理健康常模，从纵向和横向揭示了高原军人认知、情绪、幸福感、应激和心理素质等心理健康特点和规律，理论构建和实证论证了高原军人

针对信息化战争运行机理研究，本书重点讨论战争的科学基础与思维方法问题。战争存在巨大的复杂性，牛顿科学体系下的认识论和世界观已经无法作为信息化战争研究的科学基础。复杂性科学原理和方法，应该成为开启研究现代战争大门的钥匙。了解现代科学的**进展，建立全新的科学思维模式，研究信息化战争的运行机理，理解战争科学的本质和意义是本

《军事学是什么》立足于哲学思维、战备与人这些核心要素，围绕军事学是研究战争相关规律的学问、军事哲学与军事思维规律、战争实施与战争指导规律、武装力量构成规律、武器装备演进规律、军队建设与管理规律等方面内容，让读者对军事学的学科分类和中外历史上的军事学理论与实践都有简单而全面的了解。全书图文并茂，举例生动，既是一部入门级的

本书针对装备复杂系统由于系统结构复杂、运行状态复杂、性能刻画复杂、使用环境复杂、优化决策复杂等固有特征带来的可靠性建模、分析与评估难题，围绕建模分析与评估和优化设计与决策两项核心内容，建立装备复杂系统多状态可靠性分析与评估理论体系，给出能够有效实现大型装备复杂系统可靠性分析与评估的新方法和新思路，内容涵盖多状态复杂系统

本书是按照2007年《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，由江苏理工学院军事理论教研室在总结多年普通高等学校国防教育工作的实践经验基础上编写而成的。本书共九章，分别对中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术、信息化战争、条令教育与队列训练、轻武器射击、军事地形学和救护常识作了较详细的阐述，较好地体现了军事理论、知识与技

《大学军事理论概论》根据教育部、总参谋部和总政治部2007年1月颁布的《普通高等学校军事课教学大纲》编写而成，内容包括国防教育、国防历史、国防法规、人民防空与防护、军事思想、国际战略环境、反恐斗争与国家安全、军事高技术、信息化战争等。《大学军事理论概论》结构合理、内容充实、要点明确、着眼时代要求，对新的军事科技信息、新

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本书以复杂性科学思想为基础，从认识和理解战争复杂性出发，引出战争工程思想的缘由，讨论了信息化战争的挑战、战争工程思想的基础、战争工程的方法和系统，以及战争工程研究中几个核心问题，系统地介绍了战争工程的思想和方法。

本书研究了协同式虚拟维修训练系统及其仿真支撑平台的总体框架设计，设计了协同式维修任务过程模型、任务分配与决策方法，建立了面向维修对象的协同式虚拟维修操作过程模型，设计了基于装配体拆卸/装配矩阵的协同式拆卸/装配操作过程控制算法，研究了其中的人机交互特征建模，建立了协同式人机交互控制模型，研究了异构数据信息转换、描述和处

本书主要立足于高等院校军事理论课教学经验及研究成果。全书结合我国军事变革的新形势,适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要,介绍了大学生应该掌握的军事理论基础知识,内容丰富,层次清楚。本书为高校教材。