前言
当前，以高等职业教育为代表的中国职业教育正面临新的突破性发展。高职的教学改革已经从宏观(全国、省市地区的布局等)发展到中观(学院、专业、教师队伍整体)直至现在的微观(每门课程与每位教师)。教改中的中观和微观问题已经成为高职教改的最紧迫的问题。在此背景下，编者根据多年的工程设计经验及AutoCAD教学经验，对建筑CAD课程进行了教学改革，编写了《建筑CAD》项目化教材。
本书根据本课程对应的岗位工作设计了本课程项目任务——绘制某住宅楼建筑施工图，作为AutoCAD的知识点的载体，并以完成项目任务的岗位工作过程作为编排本书的章节顺序，根据章节顺序，对AutoCAD的知识点进行了重组。
在本课程项目任务的设计方面，本着典型、熟悉、涉及AutoCAD的知识点较为广泛、全面、常用等原则，设计了“绘制某住宅楼建筑施工图”项目任务，作为本书AutoCAD知识点的载体，并以项目任务的岗位工作过程把项目任务划分为若干子项目，以此作为本书的章节顺序；以过程中子项目的成果作为本书中每个章节的成果任务要求。此外还设计了课后拓展的项目任务。真正做到“学有所获，获有所用，用有所果”的学习目的，能够最高限度地调动所学者的兴趣与主观能动性。
在对AutoCAD的知识点进行重组方面，本着操作简单、利用率高先行；利用比较专业化、具有一定的使用条件的后行；随着项目任务的深入，逐渐渗透的原则。把AutoCAD的知识点融合到每个子项目任务中。使学生在完成项目任务中学习AutoCAD的知识点，并在项目任务不断的深入中，一次次接触、强化直至熟练掌握AutoCAD的知识点。真正达到“做中学、学中做、做有悟、悟中通”的学习境界。
本书结构如下表所述。
章项目任务CAD知识点建议课时
1
1.1绘制一间平房一层平面图(轴线、墙线)绘图命令(直线)，修改命令(删除)，标准(视窗缩放与视窗平移)，工具栏(图层、特性、查询)，菜单栏［工具(选项显示)、格式(图形界限、图层、图层管理器、颜色、线型、线宽等)］，状态栏(正交、草图设置)2～4
1.2绘制某宿舍楼一层平面图(无文本、无尺寸)① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：绘图命令(多线、圆、圆弧)，修改命令(修剪、移动、复制、镜像、分解、延伸、拉伸、圆角、倒角、旋转)4～6
1.3绘制某住宅楼标准层平面图(无文本、无尺寸)
① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：绘图命令(矩形、椭圆、图案填充、渐变色)，修改命令(偏移)2～4
1.4绘制某住宅楼屋顶平面图(无文本、无尺寸)
① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：绘图命令(多线段、正多边形)，修改命令(缩放、打断)2～4
2
2.1编辑建筑平面图尺寸与文字
① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：绘图命令(多行文字)，工具栏(标注、样式)，菜单栏［格式(文字样式)、绘图(单行文本)、标注样式］4～6
2.2快速绘制某住宅楼建筑平面施工图
① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：绘图命令(创建块、插入块、属性块)，工具栏(图层、特性)4～6
2.3绘制某住宅楼建筑施工图图框、图标
① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：编辑多段线2～4
3绘制某住宅楼建筑立面施工图① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：修改命令(阵列)2～4
4绘制某住宅楼建筑剖面施工图上述AutoCAD 知识4～6
5绘制某住宅楼建筑详图上述AutoCAD 知识4～6
6编制某住宅楼施工说明、图纸目录等① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：绘图命令(表格)2～4
7打印某住宅楼建筑施工图上述AutoCAD 知识2
8运用天正建筑软件绘制某住宅建筑施工图① 上述AutoCAD 知识② 天正软件相关操作命令2～4
9绘制某住宅楼三维建筑效果图① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：绘图命令(长方体、面域、拉伸)，修改命令(3D镜像、并集、差集、交集)，工具栏(建模、实体编辑、UCS、视图、视觉样式、图层)4～6
为了方便使用，本书还配有教学设计、教学课件、教学视频、教学动画、教学案例、习题试题、图片素材等教学资源包，读者可以登录http://210.28.10.32:8080/course248/indexjhtml免费注册下载，或者发邮件至cipedu@126.com免费索取。
本书由刘冬梅等编著。其中刘冬梅编著第1～8章及附录部分，永城职业学院苗飞、天津城建管理职业技术学院肖丽媛参与编写了第5章；南京工业大学的沙笑笑、南京妙境天地环境科技有限公司董亚茹参与编写了第6章；德州职业技术学院张迎春、湖南都市职业学院尚磊参与编写了第7章。辽宁科技学院的申颖、南通职业大学陈明杰编写了第8章。商丘职业技术学院李艳丽编写了第9章。全书由南京科技职业学院(原南京化工职业技术学院)刘冬梅统稿，南京科技职业学院朱剑荣主审。
本书的出版得到同行兄弟院校的大力支持，在此表示衷心的感谢。
由于编写水平有限，疏漏之处在所难免，恳请广大的读者和同行批评指正。
编著者
第一版前言
当前，以高等职业教育为代表的中国职业教育正面临新的突破性发展。截至2006年末，全国已有高职院校千余所，从人数和规模上看，已经占有高等教育的半壁江山。高职的教学改革已经从宏观（全国、省市地区的布局等）发展到中观（学院、专业、教师队伍整体）直至现在的微观（每门课程与每位教师）。教改中的中观和微观问题已经成为高职教改的最紧迫的问题。在此背景下，编者根据多年的工程设计经验及AutoCAD教学经验，对建筑CAD课程进行了教学改革，编写了本书。
本书打破传统学科体系，根据本课程对应的岗位工作设计了本课程项目任务——绘制某住宅楼建筑施工图，作为AutoCAD的知识点的载体，并以完成项目任务的岗位工作过程作为编排本书的章节顺序，根据章节顺序，对AutoCAD的知识点进行了重组。
在本课程项目任务的设计方面，本着典型、熟悉、涉及AutoCAD的知识点较为广泛、全面、常用等原则，设计了“绘制某住宅楼建筑施工图”项目任务，作为本书AutoCAD知识点的载体，并以项目任务的岗位工作过程把项目任务划分为若干子项目，以此作为本书的章节顺序；以过程中子项目的成果作为本书中每个章节的成果任务要求。此外还设计了课后拓展的项目任务。真正做到“学有所获，获有所用，用有所果”的学习目的，能够最高限度地调动所学者的兴趣与主观能动性。
在对AutoCAD的知识点进行重组方面，本着操作简单、利用率高的先行；利用比较专业化、具有一定的使用条件的后行；随着项目任务的深入，逐渐渗透的原则，把AutoCAD的知识点融合到每个子项目任务中。使学生在完成项目任务中学习AutoCAD的知识点，并在项目任务不断的深入中，一次次接触、强化直至熟练掌握AutoCAD的知识点。真正达到“做中学、学中做、做有悟、悟中通”的学习境界。
本书结构如下表所述。
章项目任务CAD知识点建议课时
1
1.1绘制一间平房一层平面图（无门窗、无文本、无标注）绘图命令（直线），修改命令（删除），标准（视窗缩放与视窗平移），工具栏（特性、查询），菜单栏［工具（选项显示）、格式（图形界线）］，状态栏（正交、草图设置）2～4
1.2绘制某住宅楼一层平面图（无文本、无尺寸标注、无家具）① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：绘图命令（多线、圆、圆弧），修改命令（修剪、移动、复制、镜像、分解、延伸、拉伸、圆角、倒角、旋转）4～6
1.3绘制某住宅楼标准层平面图（无文本、无标注、无家具布置）① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：绘图命令（矩形、椭圆、图案填充、渐变色），修改命令（偏移）2～4
1.4绘制某住宅楼屋顶平面图（无文本、无标注）① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：绘图命令（多线段、正多边形），修改命令（缩放、打断）2～4
2
2.1运用图层、图块绘制建筑平面图（不包括文本、无尺寸）① 上述AutoCAD知识② 新增AutoCAD知识点：绘图命令（创建块、插入块、属性块），工具栏（图层、特性）4～6
2.2绘制某住宅楼建筑平面施工图① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：绘图命令（多行文字），工具栏（标注、样式），标准（对象特性、特性匹配），菜单栏［格式（文字样式）、绘图（单行文本）、标注样式］4～6
2.3绘制某住宅楼建筑施工图图框、图标① 上述AutoCAD知识② 新增AutoCAD知识点：编辑多段线2～4
3绘制某住宅楼建筑立面施工图① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：修改命令（阵列）2～4
4绘制某住宅楼建筑剖面施工图上述AutoCAD 知识4～6
5绘制某住宅楼建筑详图上述AutoCAD 知识4～6
6编制某住宅楼施工说明、图纸目录等① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：绘图命令（表格）2～4
7打印某住宅楼建筑施工图上述AutoCAD 知识2
8运用天正建筑软件绘制某住宅楼建筑施工图①上述AutoCAD知识② 天正软件相关操作命令2～4
9绘制某住宅楼三维建筑效果图① 上述AutoCAD 知识② 新增AutoCAD知识点：绘图命令（长方体、面域、拉伸），修改命令（3D镜像、并集、差集、交集），工具栏（建模、实体编辑、ucs、视图、视觉样式、图层）4～6
本书由南京化工职业技术学院的刘冬梅、李艳丽等编著。其中刘冬梅编著第1～7章及附录部分，永城职业学院的苗飞、天津城建管理职业技术学院的肖丽媛参与编写了第5章；西安航空技术高等专科学校的张魏、扬州工业职业技术学院的左春丽参与编写了第6章；德州职业技术学院的张迎春、兰州石化职业技术学院的马万龙参与编写了第7章。石家庄职业技术学院的崔洁、辽宁科技学院的申颖编写了第8章。商丘职业技术学院的李艳丽、南通职业大学的陈明杰编写了第9章。全书由刘冬梅统稿，南京化工职业技术学院的黄斌主审。
本书的出版得到同行兄弟院校的大力支持，在此表示衷心的感谢。
由于编写水平有限，不足之处在所难免，恳请广大的读者和同行批评指正。
编著者
2009年6月
书单推荐
