全书可以分为三大部分: 第一部分主要从理论上探讨语法及语法能力的概念、语法教学与评价、语法在交际语言能力模式中的作用; 第二部分侧重语法评价的实践, 阐述了二语语法能力测试任务的设计与开发、学习型语法评价的实施, 并对语法能力评价的具体案例进行了分析; 第三部分对语法评价历史作了简要回顾, 并探讨了语法评价所面临的挑战以及新的发展趋势。
“剑桥英语教师丛书”精选自剑桥大学出版社出版的英语教师教育领域的力作，并由国内英语教育界专家、学者撰写导读。 本丛书从英语语言教学的理论和实践两个层面，为英语教师的教学实践提供理论指导，并为英语教师的在职教育和终生职业发展提供丰富的资源；供在职英语教师和英语语言教学研究者，尤其是英语教育专业的研究生学习使用。
导读
Series editors ' preface to Assessing Grammar
Acknowledgments
CHAPTER ONE Differing notions of'grammar' for assessment
CHAPTER TW Research on L2 grammar teaching，learning andassessment
CHAPTER THREE The role ofgrammarin models ofcommunicative languageability
CHAPTER FOUR Towards a definition ofgrammatical ability
CHAPTER FIVE Designing test tasks to measure L2 grammaticalability
CHAPTER SIX Developing tests to measure L2 grammaticalability
CHAPTER SEVEN Illustrative tests ofgrammaticalability
CHAPTER EIGHT Learning-oriented assessmentsofgrammaticalability
CHAPTER NINE Challenges and new directions in assessing grammaticalability
References
Index
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