《高等教育宏观规划的理论与方法研究--聚焦中国高等教育规模的规划》研究的关键问题是：如何进行高等教育规划才能使培养的人才适应并推动社会经济的发展。本书主要以经济学和系统科学等学科为基础，运用了系统论、供需论、历史分析、文献整理、国际比较等理论和方法，阐明了教育规划的概念、特点、意义、制约因素、主要程序以及主要分类等；论证了高等教育规模规划应结合人力需求法和社会需求法，进行系统全面的供需因素分析；根据协整理论和方法，建立了高等教育学生规模的长期协整方程并作出了预测；最后提出了高等教育的教师和经费的规划和预测方法。
毛建青，女，1979年8月生，浙江金华人，博士，现为浙江工业大学政治与公共管理学院副教授。自2001年7月起，先后毕业于陕西师范大学和北京师范大学，获教育学学士学位、管理学硕士学位和博士学位。研究兴趣主要集中在教育经济、教育财政和教育政策。先后主持教育部人文社科项目1项、浙江省社科规划项目1项、市（厅）级项目6项，参与国家社科基金、国家自然基金、教育部重大公关项目、浙江省科技厅等10余项课题的研究，已在《北京师范大学学报（社会科学版）》、《教育发展研究》等刊物上公开发表学术论文20余篇。
绪论
第一节 问题的提出
第二节 研究文献述评
一 国外相关研究
二 国内相关研究
三 简单述评
第三节 研究思路、研究方法和逻辑框架
一 研究思路
二 研究方法
三 逻辑框架
第一章 高等教育规划的基本理论研究
第一节 规划、教育规划及高等教育规划的界说
一 规划内涵界定
二 教育规划及其基本特征
三 高等教育规划范畴厘定
四 教育规划与人力规划的关系
第二节 为什么要制定教育规划
一 缘于教育与经济的关系
二 缘于较长的人才培养周期
三 缘于资源和教育资源的稀缺性
第三节 教育规划的分类
一 技术型教育规划与政治型教育规划
二 “自上而下”教育规划和“自下而上”教育规划
三 变革型教育规划和守成型教育规划
第四节 教育规划的程序
一 功能定位，确定目标
二 调查研究，分析预测
三 起草论证，制定文本
四 有效执行，走向行动
第五节 影响理性制定教育规划的主要因素
一 教育规划本身的理论和方法
二 教育规划者的专业素质
三 规划者对教育和社会的历史、现状及未来的认识
四 政府政策及政治因素
本章小结
第二章 高等教育规划五种主要方法述评
第一节 西方高等教育规划的主要方法
一 人力需求法
二 社会需求法
三 成本收益分析法
四 国际比较法
五 数学计量模型法
第二节 我国高等教育规划所运用的主要方法
一 人力需求法
二 国际比较法
本章小结
第三章 我国高等教育规模规划的方法论选择
第一节 我国高等教育规模规划方法论的选择
第二节 我国高等教育规模规划的供需系统分析方法
一 高等教育的需求方
二 高等教育的供给方
三 政治因素
本章小结
第四章 高等教育规模预测的方法
第一节 相关文献综述
第二节 高等教育规模定量预测的现行常用方法
一 时间序列分析法
二 学生流法
三 回归预测分析法
第三节 我国高等教育规模预测的方法
一 定性与定量相结合的方法
二 高等教育规模定量预测时应考虑的因素和指标
本章小结
第五章 我国高等教育规模的定量分析和预测
第一节 我国高等教育规模的计量分析
一 我国高等教育规模的历史情况分析
二 我国高等教育规模的计量回归分析
第二节 我国高等教育规模的定量预测
一 高等教育规模中长期预测结果
二 相应的政策建议
第三节 不同发展水平国家高等教育规模的比较
本章小结
第六章 高等教育教师及经费的规划和预测方法
第一节 高等教育教师规划和预测的方法
一 影响高校教师未来需求和供给的因素
二 高校教师需求的预测方法
第二节 高等教育经费供需的预测和规划方法
一 高等教育经费需求的预测和规划方法
二 高等教育经费供给的预测和规划方法
本章小结
结论与展望
一 主要结论
二 本书的不足与研究展望
参考文献
后记
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