本教材将心理学基础知识与体育运动心理学相结合，在知识组织上贯穿"心身交互"的主线，即同一章内容中先介绍相关基础心理学知识，后介绍该心理内容对体育运动的影响，以及体育运动对该心理内容的影响，体现身体活动与心理活动之间的交互作用关系。这样有助于学生建立身体活动与心理内容之间关系的概念。每章中还包括1-2个具有代表性、趣味性的心理学实验，进行详细介绍与分析，作为教学辅导材料。具体章节包括第一章绪论、第二章认知过程、第三章注意、第四章情绪、第五章动机、第六章体育运动和人格发展与社会化、第七章体育运动与心理健康、第八章团体心理学。
现有体育运动心理学课程的教材和教学中普遍存在两种不足：一是脱离了心理学学科基础，直接从体育运动心理现象与问题入手，导致学生很难掌握相关知识；二是将心理学和体育运动心理学分为两门课程分开讲授，或者只讲一般心理学/心理健康知识，体育类专业的学生在心理学的学习过程中无法将心理学知识与他们的体育实践经验有机地结合起来，从而降低了他们的学习兴趣。
本书内容从身心交互作用的角度来组织和编写。每一章的结构上，先介绍一般的心理学内容，再联系体育运动，阐述体育运动与该部分心理现象、心理规律间的相互依赖与影响（作用与反作用）。从教学实践的实际需要来看，本书力图将基本的心理学内容与体育运动的现实问题较为紧密地联系起来，帮助读者从运动实践中理解与运用心理学。
运动心理学是体育院校体育学和运动学类各专业的专业必修课，也是普通高等学校体育教育专业的一门主干课程。根据国家体育总局全国体育院校教材委员会的要求及教育部《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》（教体艺厅〔2004〕9号文件）精神，由武汉体育学院运动心理学教研室组织具有丰富教学科研经验的教师，经多次研讨编写了本书。
本书由黄志剑担任主编，李琼负责统稿。参加本书编写的成员有黄志剑（第一章）、黄端（第二章）、李琼（第三章）、熊明生（第四章）、徐霞（第五章）、祝大鹏（第六章）、叶娜（第七章）、洪晓彬（第八章）。
由于编者的编写水平有限，书中错误和不足之处在所难免，恳请同行专家和广大读者批评与指正。
第一章概论/1
第一节心理与心理学/1
第二节体育运动中的心理学/12
第二章认知过程与体育运动/18
第一节认知心理学概述/18
第二节知觉、表象与决策/26
第三节体育运动中的知觉与决策/35
第四节体育运动中的表象/38
第五节体育运动与工作记忆/44
第三章注意/49
第一节注意的定义与品质/50
第二节注意的选择性/55
第三节注意对运动成绩的影响/60
第四节运动对注意的影响/68
第五节如何提高注意水平/70
第四章情绪/76
第一节概述/76
第二节竞技运动中的情绪/80
第三节健身运动的情绪效应/95
第五章动机与体育运动/104
第一节动机概述/104
第二节动机理论与体育运动/108
第六章人格和体育运动与个体社会化/125
第一节人格概述/125
第二节人格与体育运动/139
第三节体育运动与个体社会化/141
第七章体育运动与心理健康/158
第一节心理健康概述/158
第二节体育运动与心理健康/169
第八章团体心理学/180
第一节团体心理学基础理论/180
第二节团体心理学在体育运动中的应用/189
参考文献/207
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