中国高等教育现代化的构建与反思_王静修_9787513045056_湖南知新文化传播有限公司读者荐购服务

当今世界，教育日益成为社会发展的中心。纵观世界后进国家向发达国家的追赶历程，教育，尤其是高等教育无不肩负着重要的历史使命。因此，建设高等教育强国，尽快实现高等教育的教育现代化，也一直是我国高教领域内*重要的事情。当前，我国高等教育面临着世上*好的国际和国内发展环境，回顾总结曾经走过的道路，探索一条符合我国实际的高等教育发展道路是高等教育现代化发展的当务之急。回顾我国高等教育现代化发展的百年历程，曾经的风霜雪雨都成为我们今日构建现代化发展体系的宝贵经验。自21世纪80年代以来的30多年，是我国高等教育发展史上一段翻天覆地的奋进史。在此过程中，我们高等教育历经“大改革、大发展和大提高”三个阶段，已建成世界上规模*大的高等教育体系。在此阶段中，我国高等教育发展既快又稳，平稳持续健康一直是其发展的主流，已经初步探索出了一条具有我国特色的高等教育现代化发展之路，因此总结分析这段历程对我国当前的高等教育发展具有重要的借鉴意义。

当今，教育日益成为社会发展中心，教育现代化成为国家兴旺的必由之路。作为教育现代化的一个分支，高等教育现代化是一个复杂的系统工程，涉及思想观念、物质基础、制度体系和道路选择等各个方面，其中思想理念是现代化发展的先导和引领。当前我国高等教育现代化建设在物质基础方面已经取得一些显著成绩，建成了世界上规模最大的高等教育体系，许多客观指标已达到或接近世界先进。然而，现代化的主体是人，最终决定我国高等教育现代化建设成败的关键也是人，思想观念的现代化才是现代化的本质所在。

现代高等教育自问世以来历经千年，形成了许多稳定的发展理念，这些都是我国高等教育现代化的主要指导。自清末民初开始学习西方以来，我国高等教育现代化历经曲折直至当代才取得较为明显的成绩，其中最重要的原因就是发展思想的逐渐成熟。如何总结这些思想，提取出其中的时代价值，对我国当前的高等教育现代化发展有重要意义。自20世纪90年代以来，我国高等教育由计划经济体制向市场经济体制转变，为之后的大发展打下了坚实基础，并在解决实际问题的基础上产生了许多重要论断。这些思想是我国最近30年高等教育发展的经验升华，因此对我国当代高等教育现代化发展的脉络进行基本梳理，归纳出其中的经验和思想，可以给当前发展提供许多重要启示。本研究以此立论，通过分析世界高等教育现代化的发展经纬，从思想、道路和制度三个维度总结了现代高等教育的主要理念；并以我国百年高等教育现代化的发展成败为借鉴，分析出我国当代高等教育现代化实践的基本背景；在此基础上全面分析了我国最近30年高等教育发展的主要成就和经验总结。研究主要凭借“现代化”的理论范式，从历史唯物主义、制度主义和解构主义等视角，寻找发现我国高等教育现代化发展中的一些基本规律，尝试提出了以“建设实践”为特征的我国高等教育现代化发展理论体系。

全书共分为七章：第一章，绪论。主要阐述现代化、教育现代化、高等教育现代化的主要涵义及重要意义，并对现代化、教育现代化、高等教育现代化及其之间的联系以及我国当代的高等教育现代化研究进展进行了一个基本梳理和总结；第二章，世界高等教育现代化的发展脉络。该章通过分析世界高等教育的发展历史，主要从思想发展的角度归纳总结了现代高等教育发展的理论支撑和思想积淀；第三章，高等教育现代化的理论解构。这一章主要结合“现代化”研究的理论范式，从思想、制度、道路三个维度将现代高等教育的主要特征解析为高深学问、学术自由、社会服务、文化传承、大众教育、普通教育、学术自治、学系制度、学科建设和巨型大学10个方面。主要回答了“高等教育是什么”“高等教育应怎样”“高等教育为什么”“高等教育做什么”“高等教育怎么做”和“高等教育为谁做”等高等教育现代化发展中的基本问题以及现代高等教育在宏观、中观、微观等层次的组织运行问题，为我国高等教育现代化的发展提供了除物质资源外，理论、制度和道路三个方面的基本参照；第四章，中国高等教育的现代化进程。这一章，主要通过将我国高等教育现代化发展划分为清末的“中体西用”、民国的“民主、多元”、解放期的“革命、大众”、新中国成立初的“改造与革命”、改革开放初期的“恢复与发展”以及之后的“改革与提高”等不同历史阶段，运用历史制度主义的理论总结分析出我国当代高等教育发展的基本路径依赖；第五章，中国当代高等教育现代化发展分析。这一部分主要从中国当代高等教育现代化的实践背景出发，分析了我国当代高等教育发展的时代条件，并以我国20世纪90年代的教育实践为参照，归纳了我国当代高等教育现代化发展的经验得失，为进一步研究其发展背后的思想支撑进行了历史铺垫；第六章，中国高等教育现代化的当代建构反思。第一，从思想的角度反思了中国传统教育观和西方传统大学价值观对我国高等教育现代化发展的影响，并对现代大学发展的新动向和我国大学的使命进行了具体思考；第二，从现代高等教育的所有制基础、建立适应国情需要的现代大学制度和高等教育现代化中的民主与法治三个角度思考了我国当代高等教育现代化的制度建构保障；第三，在对我国当代高等教育现代化建构之道路选择方面，提出了“适应时代、建设实践”“以人为本、和谐发展”和“分层分类、抓小放大”的具体思路，并提出了最终要构建“高教生态系统”的发展设想；第七章，建设实践：我国高等教育现代化的主动选择。这一章是对前面研究的系统总结，对我国高等教育现代化的理论及实践进行了进一步的思考和总结，从五个方面归纳了我国高等教育现代化发展的具体模式。具体为：“建设实践”的发展模式，以“文化建设”为中心的发展本质，“和谐平衡”的发展方式，建设“高等教育强国”的发展目标以及建立“新型高等教育生态系统”的发展归宿等。

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