知名社会语文类刊物《咬文嚼字》杂志,从1995年开始每年出版一本合订本,这是1997年度的杂志合订本(精装)。合订本保持了一贯的特色:知识实用,信息密集,文字生动,材料新颖。刊物公布的年度十大语文差错和年度十大流行语,引起了社会的广泛关注,各类媒体纷纷报道。作为关注社会语文运用的语文类刊物,《咬文嚼字》有着广泛的社会影响,其合订本经过长期积淀,具有一定的品牌效应,在不少读者心中形成了阅读期待。此次合订本,在原来出版的杂志上进行了修订工作。
序
张斌
《咬文嚼字》三岁了。在语文规范化的道路上,留下了一串清晰的足迹,可喜而又可敬。
语言随着社会的发展而发展。社会不断前进,语言也时时创新,这种创新,有时是小范围的,有时是大范围的;有时是缓慢的,有时是快速的。社会大变革时期,也必然是语言大发展的年代。语言的发展对社会的发展起着积极的促进作用,关键在如何促使全民了解语言的规范,遵守语言的规范。当规范问题出现的时候,总需要正确的舆论加以引导,使之逐渐走向规范化的道路。我们不妨回顾一下语言大发展的两个时期:五四运动时期、新中国成立时期。再看看当前语言发展的情况以及语言工作者的责任,也许这样可以使我们更加了解《咬文嚼字》。
五四运动高举反帝反封建的旗帜,是政治运动,也是文化运动。反映在语言方面是提倡以白话代替文言,以便于宣传新思想。这时期白话文出现大量反映新思想的词语,同时认识的深化也使句法结构产生变化。在发展过程中会出现规范不明确的现象,不免引起争论。例如有些新词译自外语,译名不统一。logic有人译作论理学,有人译作逻辑;engine有人译作引擎,有人译作发动机。如此等等。又如“那”要不要分化为“那”(nà)和“哪”(nǎ);“的”要不要分化为“的”(表示一般的修饰关系)和“底”(表示领属关系);“他”要不要分化为“他”、“她”、“它”。今天看来,这些问题都有了结论,结论的形成与当时开展的讨论是密切相关的。
新中国建立,社会发生了翻天覆地的变化。这种变化反映在语言方面有几个显著的特点:第一,出现了大量反映政治生活和人际关系的词语;第二,词与词的搭配出现了一些新的组合形式;第三,有些词在口语中消失。由于变化迅速而且情况复杂,出现的问题很多。为此《人民日报》于1951年发表了《正确地使用祖国的语言,为语言的纯洁和健康而斗争》的社论,同时连续发表吕叔湘、朱德熙合写的《语法修辞讲话》。这一时期的语言文字工作,与五四时期相比较,有两个特点:第一,五四时期参与规范工作的限于知识界,这一时期的工作由政府号召,专家参与。第二,这一时期的工作虽然也注重匡谬正俗,但同时着力普及语文知识,使广大群众提高规范化意识。
当前是世界科技空前高速发展的时期,我们国家正进入社会主义现代化建设的新的历史时期。由于改革开放,我国与世界各方面的联系更加紧密。随着社会主义市场经济体制的逐步建立,新的事物不断涌现。这些新情况、新事物都会反映到语言中来,语言发展的深度和广度必然超过以往任何时期。因此,今天出现语言的规范问题是不足为奇的,但同时又是不可忽视的,否则难免会影响现代化的进程。《咬文嚼字》正是在这样的背景下应运而生的。
三年的努力已经有了可喜的收获,但规范化的道路还很漫长。为了刊物的发展,我觉得对规范化的内涵应该有更深的认识。第一,今天讲语言规范化,含义不止是匡谬正俗。我们必须把规范化与现代化联系起来看待,认定它们是密切相关的。例如在中文信息处理方面,如果没有明确的规范,就不能达到广泛应用的目的。第二,语言文字规范化不仅属于物质文明的建设,而且也是精神文明建设的重要内容。李岚清副总理在1997年12月23日召开的全国语言文字工作会议上的书面讲话中指出:“就提高劳动者素质来说,主要在于提高思想道德和科学文化素质,而语言文字能力是文化素质中最基本的因素。”可见“咬文嚼字”方兴未艾,任重道远。
看来,办好我们的《咬文嚼字》是一件十分有意义的工作。
《1997年<咬文嚼字>合订本》:
常见标点差错举隅
①非疑问句用问号
“我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。”
“这条路谁能走通”虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语。整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用问号。
②倒装句中问号前置
“到底去还是不去?我的小姑奶奶。”
这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句末,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。
③分句之间用顿号
“浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。”
这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。
④联合词组不同层次的词语之间用顿号
“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。”
“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次;它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号。
⑤连词前面用顿号
“观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。”
“或”是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。
⑥概数用顿号
“看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。”
“十七八岁”是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿;一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述的原意。
⑦集合词语用顿号
“这次‘严打’的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。”
“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”,“司、乘人员”,这些词语中的顿号都是不该用的。
⑧句中没有逗号径直用分号
“打好这一仗的关键是:一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。”
顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”,才能直接用分号。
⑨句中已用句号再用分号
“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒;……”
句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。或者句号改为逗号,或者分号改为句号。
⑩冒号后面提示范围不清
“毛泽东有两句诗:‘独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴’,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。”
从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围。其实不然。这里提示的,只是两句诗。或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号。
?句中短暂停顿用冒号
“本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。”
“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组,中间只需短暂停顿,不必用标点符号。如果一定要用,只宜用破折号,让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。
?同一句中用两个冒号
“晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。”
“宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号.这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。
?引语中“某菜说”后用冒号
“‘大桥就要通车了,’他环视了…下会场说:‘请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。”’凡是在一段引语的中间插“某某说”,这“某某说”后面只能用逗号,不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号,前面的话便没有着落了。
?引语中旬末点号误置
“李白的诗多豪迈:‘君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回’。”
“为了子孙后代,为了中华民族,他们成了‘盗火的普罗米修斯。”’
用了引号后,句末点号究竟是在引号内还是在引号外,关键是看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的。上句李白诗是完整的两句,句末点号应放在引号内;下旬“盗火的普罗米修斯”,只是句中的宾语部分,句末点号则应放在引号外。一般来说,凡前面用了冒号,便是提示下面的引文是独立成句的。
?直排引号用于横排
“一石激起千层浪,人们纷纷伸出援助之手,真是「人间自有真情在『』「」”
引号有直排和横排之分。直排用」,横排用“”‘’,不能横竖不分,乱用一气。有些广告设计者误以为『』「」古色古香,身价高横排符号一头,这种想法是要不得的。
?不是书名用书名号
“《丽达公寓》即日发售,……”
书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”是商品房的名称,是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象,便滥用书名号。
……