本书阐述了“订单式校企合作”的办学模式、组织实施过程以及“校企共育能力递增”人才培养模式的基本内涵、基本构成要素及实施策略等。
胡昌荣，男，重庆人，1965年1月生，1986年7月毕业于四川工业学院（现西华大学）动力工程系，本科学历，工学学士，2008年12月获西南大学教育学硕士学位。现任重庆工贸职业技术学院副院长、副教授。主编教材《高职生职业发展与就业指导》，副主编教材《液压与气动技术》。从事高等职业教育研究，主持重庆市级科研与教改项目《高等职业教育长效发展策略研究》、《高职人才培养“校企共育能力递增”模式研究与实践》。参研科研与教改项目六项。在《教育与职业》、《学校党建与思想教育》等刊物公开发表学术论文20余篇。多项成果获重庆市教育委员会、重庆市高等职业技术教育研究会表彰，曾获重庆市涪陵区哲学社会科学优成秀果三等奖。
第一章 绪论
第一节 问题的提出
第二节 关于高职人才培养的文献研究门
第三节 研究“校企共育能力递增”人才培养模式的意义
第四节 研究目标与思路
第二章 基于实用主义教育理论的“校企共育”人才培养
第一节 实用主义教育理论及其对高职人才培养的启示
第二节 校企共育促进高职教育与区域产业人才对接
第三章 高职教育的校企共育现状与对策
第一节 高职教育校企共育的现状
第二节 高职教育校企共育难于推进的主要原因
第三节 推进校企共育人才培养的主要对策
第四章 以订单式校企合作促进校企共育人才培养
第一节 订单式校企合作与校企共育
第二节 订单式校企合作的内涵与特点
第三节 订单式校企合作对校企共育人才培养的促进作用
第四节 订单式校企合作的组织实施过程
第五章 “校企共育能力递增”人才培养模式
第一节 “校企共育能力递增”人才培养模式的基本内涵
第三节 服务区域产业的共育性课程体系
第四节 “校企共育能力递增”技能教学模式门
第五节 共育性职业能力评价体系门
第六节 “校企共育能力递增”人才培养模式的实施策略门
第六章 “校企共育能力递增”人才培养模式的实践
第一节 “校企共育能力递增”人才培养模式的实践概况门
第二节 “校企共育能力递增”人才培养模式的实践成效门
结束语
参考文献
后记
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