本书以财政部2006年颁布的《企业会计准则——基本准则》和2014年修订并颁布的《企业会计准则第30号——财务报表列报》、《企业会计准则第33号——合并财务报表》等为依据，阐述了会计报表阅读与分析的基本理论和基本方法，既有会计报表阅读与分析的必备知识与理论，又有较强的可操作性。
楼土明，金华职业技术学院经济管理学院教师，教育部高职高专工商管理类教指委财务会计分委会委员。主持省级课题2项，省厅级课题3项，市社科课题及横向课题15项。主持省精品课程“筹资实务”的建设。
第一单元 资产负债表阅读与分析
【学习目标】
【引导案例】
项目一 阅读资产负债表
项目二 资产负债表比较分析
项目三 资产负债表比率分析
【单元小结】
【单元训练】
【职业核心能力测评】
第二单元 利润表阅读与分析
【学习目标】
【引导案例】
项目一 阅读利润表
项目二 利润表比较分析
项目三 利润表比率分析
【单元小结】
【单元训练】
【职业核心能力测评】
第三单元 现金流量表阅读与分析
【学习目标】
【引导案例】
项目一 阅读现金流量表
项目二 现金流量表比较分析
项目三 现金流量表比率分析
【单元小结】
【单元训练】
【职业核心能力测评】
第四单元 所有者权益变动表和报表附注阅读与分析
【学习目标】
【引导案例】
项目一 阅读与分析所有者权益变动表
项目二 阅读与分析报表附注
【单元小结】
【单元训练】
【职业核心能力测评】
第五单元 成本费用报表阅读与分析
【学习目标】
【引导案例】
项目一 阅读成本费用报表
项目二 分析成本费用报表
【单元小结】
【单元训练】
【职业核心能力测评】
第六单元 合并会计报表阅读与分析
【学习目标】
【引导案例】
项目一 阅读合并会计报表
项目二 分析合并会计报表
【单元小结】
【单元训练】
【职业核心能力测评】
第七单元 会计报表综合分析
【学习目标】
【引导案例】
项目一 会计报表综合比率分析
项目二 会计报表综合评价分析
【单元小结】
【单元训练】
【职业核心能力测评】
参考文献
项目一
阅读资产负债表
资产负债表反映了企业结账日那一时点的资产、负债和所有者权益结构，资产负债表的数据并非累计数据的“记录”，而是时点数据的“描述”。由于企业资金始终处于流动状态，伴随着经营活动的持续，企业的资产、负债和所有者权益也每时每刻都在发生变化。例如，企业采购原材料就会改变银行存款和存货的金额，进而影响流动资产的结构；企业实现了一单销售，就会同时改变货币资金或应收账款金额、产成品或商品存货以及所有者权益的未分配利润。因此，阅读资产负债表可以了解企业资源的总体情况、分布情况，为分析资产负债表奠定基础。在很多投资者甚至是企业管理人员眼中，利润的多少是衡量企业价值和管理人员能力的标尺，赚取更多利润是企业管理人员的唯一目标。在这种强烈的利润驱动下，资产负债管理自然“退居二线”了，因此也导致了很多企业实际上是在冒着极高的资产风险追求利润，说这是“饮鸩止渴”一点也不为过。
任务1阅读资产项目
※任务描述※
熟悉资产负债表项目中资产项目的分布状况，掌握资产项目阅读的工作步骤，了解资产项目的真实性与可靠性。
※知识准备※
资产负债表也称为财务状况表，是表示企业在一定日期资产、负债和所有者权益状况的主要会计报表。通过资产负债表，可以了解企业资产的分布、负债的构成和所有者权益的组成，可以分析企业偿债能力的强弱，可以分析企业营运能力的高低，可以预测企业未来的发展趋势。
资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。
《企业会计准则第30号——财务报表列报》第二十三条规定：资产负债表中的资产类至少应当单独列示反映下列信息的项目：
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