题根不要求学生解那么多的题。不管是数学、物理、生物还是化学，按照题根由简到繁的认知过程，它把复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，把未知转化为已知。一句话，题根的思想就是化难为易，这就是题根思想带给学习者的效益。这套“题根丛书”是研究性学习的一种案例教材，它不刻意强调知识的覆盖性，它特别强调思维过程的完整性、合理性和中学生的可接受性。每一篇含如下五个部分：
题根案例 选择一个浅显易懂、引人入胜（成语、生产实际中的实例、生物科学实验、科学探索、与社会相联系的值得探讨的问题），*能说明题根主题的叙事性情节，作为课题引伸、拓展的锲子，选择一个拥有*基本知识、综合性好、具有典型意义的生物试题，进行知识解析、考点分析、易错点剖析。
考场精彩 从历届高考题（或备考题）中选择5道左右*能够体现本题根应用价值的试题，并给出符合题根思想经典式的解析。因为实验、事实是生物学知识建构的基础，所以解析中要查实问题的症结，讲清解题的关键，拓展相关的知识，建立知识之间的联系，体现高考题的学科引领价值。
理论基础 系统总结、归纳和运用本题根所需要的各项基本知识。
题根拓展 以本题根为基础，向有解题或思维价值的方向延伸或推广，力求覆盖尽可能多的重要知识点或考点。
题根精练 少而精，给出内容覆盖好的对应考题让学生巩固训练，并附优秀的参考答案。
题根，是相对于题海而提出的。题目成千上万，但细究起来，其题根却是屈指可数的少数几个。掌握好一个题根，就等于掌握了几十上百道好题。《题根·高中生物（第二版）》一书以高中生物知识体系为线索，以重要的知识点划分，共24节。通过学习和体会，读者可以清楚地掌握基本知识和方法，拓宽思路，领悟生物问题的本质。
王苏豫，教授级高级教师，南京市生物学科带头人，南京师范大学教师教育硕士生导师，南京市新课程专家组成员。在省、市及全国范围的各种培训活动、教研活动中开设示范课、研究课、讲座等；近年来，在《生物学通报》、《生物学教学》和《中学生物学》等发表论文多篇，并有多篇论文获各级一、二等奖。获第四届《生物学通报》奖励基金一等奖。担任苏教版初、高中生物教材编委，并任高中生物必修1的分册主编。
目 录
题根1 评十年高考，看一个题根/001
题根2 生命结构，向细胞的化学组成寻根/016
题根3 生理功能，向细胞结构寻根/028
题根4 能量转换，向细胞代谢寻根/040
题根5 生物的生长，向有丝分裂寻根/056
题根6 生命延续，向减数分裂和受精作用寻根/067
题根7 遗传变异，向基因和染色体寻根/077
题根8 蛋白质合成，向遗传物质基础寻根/090
题根9 生物多样性，向生物进化寻根/100
题根10 人体稳态，向神经—体液—免疫调节寻根/111
题根11 稳态调节，向神经—体液调节的结构和功能寻根/124
题根12 植物生理，向植物激素调节寻根/140
题根13 种群增长，向种群的特征寻根/156
题根14 种间关系，向群落的结构和演替寻根/167
题根15 能量流动，向生态系统的结构寻根/178
题根16 传统发酵技术，向微生物培养寻根/190
题根17 固定化细胞，向酶的应用寻根/207
题根18 PCR技术，向DNA的结构和复制寻根/220
题根19 转基因生物，向DNA重组技术寻根/234
题根20 植物组织培养技术，向细胞全能性寻根/246
题根21 克隆动物，向动物细胞培养寻根/257
题根22 胚胎干细胞应用，向胚胎工程技术寻根/268
题根23 生物多样性保护，向生态工程原理寻根/279
题根24 实验探究，向基础知识和基本原理寻根/292
答案/307
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