《大学生创新与创业教程/高等学校教材》是福州外语外贸学院多年来创新与创业素质教育实践的结晶。全书共九章，主要内容包括创新与创业的概念及创新思维的培养，创业精神与人生发展，创业者与创业团队，创业机会、创业风险防范和战略管理，创业资源，创业计划，新企业开办，新企业生存管理，创业者素质提升等。 《大学生创新与创业教程/高等学校教材》选取大最案例结合理论阐述，论述创新与创业的内涵和相互联系，以及创业团队经营管理等相关知识，对于大学生创新与创业活动具有很好的指导作用，可供同类院校开展创新创业活动提供参考和借鉴。
第一章 创新赢得未来
第一节 什么是创新
一、创新的定义与意义
二、创新与创业的关系
三、创新型人才应具备的素质
第二节 创新思维的培养、激励与训练
一、创新思维的培养
二、创新思维的激励
三、创新思维的训练
第三节 创新与成功
一、成功的三种新诠释
二、成功人士的能力体系
三、大学生成功的一般规律
第二章 创业、创业精神与人生发展
第一节 什么是创业
一、创业的定义
二、创业的要素
三、创业的类型
四、创业过程与阶段划分
第二节 创业精神
一、创业精神的内涵和特点
二、创业精神的作用
三、创业精神的培育
第三节 创业与职业生涯发展
一、知识经济时代发展的要求
二、创业能力对大学生职业生涯发展意义重大
第三章 创业者与创业团队
第一节 创业者
一、创业者的含义
二、创业者的类型
三、创业者素质
四、创业者能力
五、创业动机
第二节 创业团队
一、创业团队的定义
二、创业团队的重要性
三、创业团队的类型
四、创业团队的优劣势分析
五、创业团队的组建策略分析
六、创业团队的管理技巧和策略
七、领导创业者的角色和行为策略
八、创业团队的社会责任
第四章 创业机会、创业风险防范和战略管理
第一节 创业机会概述
一、创业机会界定
二、创业机会的类型
三、创业机会的基本特征
四、创业机会的来源
五、创意、商业机会和创业机会
六、创业机会识别的关键因素
七、创业机会识别的一般过程和行为技巧
第二节 创业风险防范和战略管理
一、创业风险的定义
二、创业风险的类型
三、创业前期的主要风险和防范策略
四、创业过程中的主要风险和防范策略
五、创业后期的主要风险和防范策略
第五章 创业资源
第一节 创业资源概述
一、创业资源的定义与类型
……
第六章 创业计划
第七章 新企业的开办
第八章 新企业生存管理
第九章 创业者素质的提升
《大学生创新与创业教程/高等学校教材》：
“每一个真正显示了本领的杰出人物，都是社会关系的产物”。许许多多有志之士，都是在特定的历史条件下，产生了与时代相应的人生目的和时代追求，才做出了杰出贡献的。唐代伟大诗人屈原在“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着追求中，开创了民族爱国主义之先河；范仲淹在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想指引下，树立了以天下为己任的风范；抱定为变法图强、甘愿以身殉难的谭嗣同，树立了为中国人民的解放不怕流血牺牲的楷模。新中国成立以来，新中国的一些大学生，他们抱定“为社会主义创业、为共产主义奠基”的人生信念，坚持“又红又专”的道路，奋战在祖国的各条战线上，为社会主义事业贡献着自己的智慧和力量。相反的，那些一切活动仅仅出于个人私欲，去追求那种离开社会和人民需要的“自我实现”的人，他们也许得到一些满足和某种可怜的、有限的、自私的乐趣，但他们不能成为品德高尚的人才，只能成为历史舞台上的匆匆过客，有的甚至步入歧途，走向罪恶的深渊。
人的智慧与潜在的能力需要高尚的品德去开发和驾驭，只有高尚的品德和智慧达到了高度和谐，才能成就一番伟大的事业。爱因斯坦是高尚品德和智慧高度和谐统一的典范。
（三）名师指导成才规律
名师指导是人才迅速成长、脱颖而出的最重要的因素。名师出高徒。1970年，诺贝尔经济学奖获得者保罗·安·萨默尔森说：“获得诺贝尔奖的诀窍之一就是要有名师指点”；生物化学家汉斯·克雷布斯在获得诺贝尔奖后说：“我之所以有这个机会，得归功于在我科学生涯的关键阶段里有一位杰出的老师。”
据统计，美国的诺贝尔奖获得者，一半以上的人跟前辈诺贝尔奖获得者学习过。他们比没有这种学习经历的人所用的获奖时间几乎平均提前七年。1904年，巴甫洛夫获诺贝尔奖前曾得到著名生物学家齐昂和海登汉的指导；杨振宁和李政道一起获得1957年度诺贝尔物理学奖后，传出了“万里追名师”的佳话；关有训引导学生动脑筋想问题使钱伟长等人学会了学习与思考的本领，终于成了科学家；苏步青指点一些后来者谷超豪等迅速成才，产生了“苏步青效应”；在著名希腊数学家和天文学教授巴罗的赏识和荐举下，26岁的牛顿就当上了数学教授；汉罗斯教授荐举达尔文参加环球科学考察，是达尔文踏上了成才之路的关键一步；汤姆孙培养出物理学家卢瑟福；唐代诗人顾况提携白居易；名师推荐华罗庚、华罗庚又指点陈景润，等等，都说明名人的成长和发展，与名师指教有着重要的关系。
我国各高等院校，特别是那些重点大学或名牌大学，都聚集着许多知识渊博、才能卓越的专家学者。有的在世界上享有极高的威望，有的在国内享有盛名，有的在本校本地区、本系统享有较高的威信。他们不仅学术上有很深的造诣，而且还有丰富的治学经验。有他们的指点，为大学生的学习发展与成才创造了最好的条件。在他们的指教下，能使大学生树立起崇高的理想，产生远大的抱负，培养坚强的性格，激励起奋力拼搏的精神；有他们指导，能使大学生尽早确立主攻目标，选择最易获得成功的突破口；有他们传授知识和技能，能使大学生的智力发展得到优化。特别是当学生们沾沾自喜于一得之功、一孔之见的时候，老师会提醒他们戒骄戒躁；当他们走到错误的边缘时，老师会提醒他们免入歧途；当他们在科技革新的浪潮中感到迷惘时，名师会以渊博的科技知识和丰富的实践经验，为他们指明光明前景，并提供最新的科技信息和学术动态。总之，名师指点是大学生顺利发展、迅速成才的重要因素，也是大学生成才的规律之一。
（四）勤奋努力成才规律
每个人才的成长道路往往是不同的。然而，不论英雄的任何天赋得到发挥，成为有高度价值的东西，都必须要有勤奋和努力。“才能和智慧不会像馅饼一样从天上掉下来”，辛勤地劳动才能得到硕果。
一个大学生，不勤奋学习、刻苦地训练，就不能成为一个潜在人才，步入社会后，也就不可能成才。“业精于勤荒于嬉”，只有深刻认识勤奋在成才中的重要作用，才能勤奋学习，努力钻研，也才有可能实现个人成才的愿望。
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