《医学院校大学英语形成性评价体系研究》从医学院校大学英语教学评价的现状谈起，针对评价形式比较单一等问题，分析大学英语教学评价的影响因素，开展医学院校大学英语形成性评价体系研究。
根据目前的文献与研究成果，在形成性评价视角下，对医学院校大学英语课堂问答的现状进行了调查，开展形成性评价在大学英语写作教学中的应用研究，取得了一些研究结果，并进行了深入的讨论，指出形成性评价在大学英语教学中存在的问题，提供了一些解决的方法。
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目录
序
前言
第一章 医学院校大学英语教学评价概况 1
第一节 医学院校大学英语教学评价现状 1
第二节 医学院校大学英语教学评价存在的问题 2
第三节 医学院校大学英语教学评价的影响因素 3
第二章 医学院校大学英语形成性评价的应用研究 7
第一节 形成性评价文献综述 7
第二节 形成性评价视角下大学英语课堂问答的现状调查及归因分析 14
第三节 形成性评价在大学英语写作教学中的应用研究 25
第四节 研究结果 30
第五节 讨论 34
第六节 形成性评价在大学英语教学中存在的问题与解决方法 39
第三章 医学院校大学英语形成性评价的核心——教师反馈体系研究 41
第一节 教师反馈文献综述 41
第二节 研究过程 46
第三节 研究结果 53
第四节 讨论 57
第四章 医学院校大学英语体验式教学法与形成性评价体系相结合 61
第一节 文献综述 61
第二节 医学院校大学英语实际教学中存在的问题 63
第三节 医学院校大学英语体验式教学法与形成性评价体系相结合的必要性 68
第四节 研究过程 69
第五节 初步的研究结果与分析 77
第六节 讨论 81
第七节 体验式教学的优势与写作评价系统存在的问题 91
第五章 医学院校大学英语课堂生态化设想 94
第一节 教育生态化概论 94
第二节 医学院校大学英语教育生态化 96
第三节 医学院校大学英语教育生态化教学模式的构建 101
第四节 医学院校大学英语教育生态化设想 110
参考文献 114
附录 125
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