《高等学校管理类专业基础课程教材：管理心理学》是根据我国各类组织对管理类专业人才的要求，在“坚持以人为本，促进学生全面发展，培养创新型人才”的教育目标指导下，力求以实现激发学生主动学习、探究知识的内在动力和兴趣，培养学生独立思考和创新能力为目标的创新之作。 全书围绕管理心理学的教学实际和读者的需求，以管理心理学导论为引子，对管理实践中的个体、群体和组织三个层面的心理与行为规律，以及所涵盖的基本理论、概念、原理、方式和方法等进行了精心编排，内容包括了管理心理学导论、知觉与决策、态度与价值观、能力与个性、个体差异测评与激励、情绪控制与压力管理、群体与群体动力、团队建设与凝聚力、团队管理与效能、沟通与冲突管理、组织结构设计与优化、组织文化与组织变革、领导力与组织管理等单元。 《高等学校管理类专业基础课程教材：管理心理学》遵循精练、实用、创新的编写原则，充分体现了语言精练但不失逻辑，强调理论但不忽视应用，兼顾学科体系完整但更注重学科前沿跟踪的编写理念。 本书既可以作为高等院校管理学专业的教科书，也可以作为非心理学、非管理学类专业的通识课程教材，同时也可以作为组织管理实践者的参考书。
第一章 管理心理学导论
第一节 管理心理学的学科性质
一、管理与管理心理学
一、管理心理学的界定
二、管理心理学的研究内容
第二节 管理心理学的产生与发展
一、管理心理学的思想萌芽
一、管理心理学的产生过程
二、管理心理学的理论发展
第三节 管理心理学的理论基础
一、管理心理学的管理学理论基础
一、管理心理学的心理学理论基础
二、管理心理学的社会学理论基础
四、管理心理学的文化学理论基础
第四节 管理心理学的研究原则与研究方法
一、管理心理学的研究原则
二、管理心理学的研究方法
第二章 知觉与决策
第一节 知觉概述
一、知觉的概念
二、知觉的种类
三、知觉的特征
第二节 社会知觉
一、社会知觉的概念和特征
一、社会知觉的类型
二、社会知觉的影响因素
第三节 知觉偏差与归因理论
一、知觉偏差的若干效应
一、归因理论
二、归因理论在管理中的应用
第四节 人的自我知觉与决策
一、人的自我知觉
二、自我知觉与决策
三、自我知觉在决策中的应用
第三章 态度与价值观
第一节 态度概述
一、态度的内涵
二、个体态度的理论
三、个体态度的形成与转变
四、工作态度的类型
第二节 个体价值观概述
一、价值观的内涵
二、西方价值观理论
三、价值观的形成与转变
四、工作价值观
第三节 工作满意度
一、工作满意度的内涵
二、工作满意度对工作行为的影响
三、提高工作满意度的方法
第四节 态度、价值观与管理
一、管理与人的工作态度
二、管理与人的价值观
第四章 能力与个性
第一节 个体能力概述
一、能力的内涵
二、能力结构理论
三、能力的形成、演变与发展
四、能力与性向
第二节 个性概述
一、个性的内涵
二、个性形成的机制
三、大五人格模型
四、影响行为的其他人格特质
第三节 个体差异与职业匹配
一、能力与工作的匹配
二、气质与职业的匹配
三、性格与职业的匹配
第四节 管理启示
二、管理行为中个体因素的功能
一、管理者的用人之道
第五章 个体差异测评与激励
第六章 情绪控制与压力管理
第七章 群体与群体动力
第八章 团队建设与凝聚力
第九章 团队管理与效能
第十章 沟通与冲突管理
第十一章 组织结构设计与优化
第十二章 组织文化与组织变革
第十三章 领导力与组织管理
参考文献
书单推荐
