了如直掌-爱画画的孩子不一样_伊莎贝尔·平_9787201107844_湖南知新文化传播有限公司读者荐购服务

　　读幼儿园的小汤姆经历了一场画画事件：他的一张画作引发了从老师到园长到父母甚至到医生的关注和困惑，后来还是邻居的小女孩解开了谜团，她更理解汤姆。那么汤姆究竟画了一张什么样的画呢？

　　洞悉绘画秘密的儿童绘本
　　——评《爱画画的孩子不一样》
　　在介绍新童书之前，先给大家介绍一位画家罗斯柯。马克?罗斯柯，1903年出生于俄罗斯的美国艺术家，今天被公认为现代战后主义重要的画家之一。“他拒绝模仿自然，而将绘画简化为巨大生动的色域，他的作品对单色绘画发展具有根本的影响，引人注意的是其空间深度与冥思力量，使观者能与其作品对话。”
　　2008年5月，纽约佳士得拍卖会上，罗斯柯的作品《第15号》成交价高达5044万美元。他的这幅值钱的作品是一幅类似墨团一样的东西。罗斯柯毕竟不如毕加索那么如雷贯耳。我们再看看毕加索的作品。我们所熟悉的毕加索画作是这样的——杂乱无章的线条，配色浓烈。
　　毕加索青年时期曾受过严格的学院派美术训练，他早期的画其实也是中规中矩的。毕加索说过:“我能用很短的时间就画得像一位大师但我却要用一生去学习画得像一个儿童。”
　　绘画是一种语言，是用画笔创作的语言。技法相对容易掌握，创造新的语言太难。绘画史上著名的艺术大师无不是追求属于自己的独特语言和独特表达方式。儿童是这个世界的新人，他们还没有熟练掌握这个世界的语言和规则，所以才更有可能展示一种新的表达。所以艺术大师才会说要学习画得像个儿童，突破原有的风格。
　　所以那些一味教授技法的美术课看似效果明显，每一笔都告诉孩子怎么画，但是让孩子舍弃了动脑思考的过程，被浪费掉的一次次创造新鲜语言的机会。
　　这本“洞悉儿童绘画的杰出绘本”讲的就是儿童和大人对绘画的理解和视角问题。
　　书一开始就说了“我们总是画相同的东西”。图画细节和文字呼应成趣。从挂在墙上的画可以看出，小朋友们都画过树，他们的树都是由棕色树干、绿色树冠、红色果子构成，大同小异。看起来一样会让老师家长感到安心，不是吗？
　　普通的大人理解画画就是“像”。因为小朋友们很乖很听话，所以有一天他们获得了一个“随便画”的机会。老师嘴上说“随便画”，但心里还是有期待有判断标准的。老师把小孩画的篮球鞋认作是红色公交车（仔细看老师面前那个“红色公交车”），至少这两样东西都还是可理解的范围，但是汤姆的画是什么呢？惊动了园长、妈妈、爸爸、外婆、医生都没有找到答案。作者最后揭秘了。有阅读经验或者绘画经验的家长能猜到吗？
　　这里层层推进的情节和不断增加的出场人物让整本书有了种歌曲般的节奏感，像是前奏、主歌、副歌逐次展开，紧张程度逐页递增，吸引读者猜下去，看下去。而跨页的整幅画面和大块彩色平涂部分给了视觉充分的空间感，缓解了读者的焦虑。
　　这本绘本会带给孩子对画画的另一种看法，如果他（她）画画觉得“不像”，更会感到安慰。读过这本书的孩子如果将来遇到蒙德里安、遇到罗斯柯，他可能会会心一笑。也许，他忘记了，不要紧，审美的种子已经落在他的心田。
　　拿出这本书，让小朋友自己读，看看他会有什么感受？

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