艾滋病流行与人的行为、心理因素、社会环境等诸多因素密切相关。至今世界上还没有防治艾滋病的有效疫苗和治愈药物，防治艾滋病重在预防。学校是开展预防艾滋病教育的重要场所，是向青少年传授预防艾滋病知识和技能的有效途径，加强学校预防艾滋病教育意义重大。
《艾滋病防治知识读本》既可作为我国各类学校学生的卫生科普读本及教材，亦可以作为卫生防疫部门、医务工作者进行预防艾滋病宣传教育的参考书。
《艾滋病防治知识读本》：
自1985年我国首次报告AIDS病例以来，我国政府高度重视AIDS的防治工作，先后出台了一系列政策性文件，其中对高校最具有指导意义的是1998年国务院专门下发的《中国预防与控制艾滋病中长期规划（1998-2010年）》，对学校预防艾滋病教育问题提出了具体的工作目标，各高校都将预防艾滋病教育工作纳入学校重要议事日程，加强领导，统筹规划。2004年《教育部关于贯彻落实（国务院关于切实加强艾滋病防治工作的通知>的意见》又进一步强调了各级大中专院校建立健全艾滋病预防机制的重要性。2006年和2012年国务院又重新制定了《中国遏制与防治艾滋病行动计划（2006-2010年）》《中国遏制与防治艾滋病“十二五”行动计划》，进一步部署各级学校加强预防艾滋病教育的具体工作指标、行动措施与保障措施，为不断完善高校AIDS预防机制提供了有力的政策支撑。
1.建立高校AIDS预防机制
一是成立以学校领导为组长、以包括卫生防疫部门在内的相关部门领导为成员的“高校艾滋病预防与控制领导小组”，负责制定本校“艾滋病预防与控制中长期规划”，审定学校卫生防疫部门制订的“年度艾滋病预防与控制工作计划”；二是制定相应的配套政策.依靠社会各界的支持，调动广大师生积极参与防治艾滋病教育活动，把预防与控制艾滋病的教育纳入日常的教学计划中，确保高校防治艾滋病教育长期科学化、规范化进行；三是加强与当地疾病预防控制中心的联系，使高校艾滋病预防工作长期得到它们的帮助和支持，时刻掌握校内艾滋病疫情，严格疫情报告制度。
2.学校将预防艾滋病的教育纳入教学工作计划中
学校把艾滋病预防知识纳入教学工作计划中。通过课堂教学向学生传授预防艾滋病知识，增强学生自我保护意识。将预防艾滋病教育和其他教育相结合，把预防艾滋病教育与生殖健康知识、性道德观教育等有机结合起来，将课堂内教学与课堂外活动结合起来，对多种教育、教学活动进行统筹安排，发挥综合效应。注重防治艾滋病教育的教学质量和教学效果，采取问卷调查和试卷测试等形式，不断提高学生预防艾滋病知识的知晓率。设专人分管预防艾滋病教育工作，积极主动开展预防艾滋病教育教学研究活动。
3.加强预防AIDS教育师资队伍的培养
教师的性知识、态度、观念和性道德都直接影响预防AIDS教育的效果，因此要加强健康教育师资业务知识的培训。目前，许多参与预防AIDS教育的教师本身就不了解AIDS防治的基本知识，难以胜任预防AIDS教育的教学任务。
4.有计划地举行健康教育专题讲座
学校应面向全体师生举办健康教育专题讲座，内容主要包括：AIDS在全球及我国的流行现状、趋势及其对个人、家庭和社会的危害；国家相关的预防与控制政策；在高校开展预防AIDS教育的重要性、必要性、迫切性及可行性探讨；关于AIDS的基本知识、传播途径、非传播途径、对待HIV／AIDS的态度、预防措施等。同时对工会、团委、学生会等相关部门提出要求，将预防AIDS教育与青春期性教育结合起来，把青春期性教育作为预院AIDS教育的前提，针对性行为在学生中存在的现实性，加强性道德教育，开展安全性行为教育、男性责任感教育、女性自尊自重自爱教育。通过这些讲座以及各种教育活动，使大学生进一步提高自我保护意识。
5.发挥大众媒体在预防艾滋病教育活动中的作用
大众媒体一直都是在我国青少年中进行AIDS预防宣传教育的主要载体，除了充分利用广播、电视、报纸、杂志、黑板报等传统媒体外，因特网在教育中的作用已越来越重要。有调查显示，20世纪90年代初，大学生性知识的主要来源是医学卫生书籍、报纸、杂志及文艺书籍等，而20世纪末在校大学生从因特网上获得性知识的比例已明显升高。因此，高校必须加强校园网络的建设与管理，充实预防AIDS教育的内容，坚持对大学生进行性知识和预防AIDS知识的正面教育和引导。另外，通过网络、电视讲座、健康热线、宣传册、宣传报、健康教育处方、世界AIDS日等一系列宣传活动，对大学生预防AIDS将会起到积极的推动作用。艾滋病由于其本身的特点和历史上长期不恰当的宣传，人们目前从心理和行为上还不能坦然地去谈论和面对它，所以开通咨询热线和校园网BBS健康知识交流区，通过咨询热线或这些非面对面方式进行交流，既可完成健康咨询活动，又可避免身份或隐私暴露引起的尴尬。
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