语音学习和词汇、语法学习不同，主要不是靠分析和记忆，而是靠听辨和模仿。首先耳朵要能听辨，然后发音器官要会模仿，在不断模仿的过程中养成新的发音习惯。后一个阶段需要的时间很长，在这阶段很容易不自觉地受母语干扰。这部教材的特点是有很强的针对性，力求体现“对症下药、有的放矢”的原则，可以说是本书编写的一条主线，各章节都有其相对独立性，哪些先学，哪些后学，哪些可以不学，都主次清楚，重点在解决实际问题，并不要求知识的系统性，这是这部教材和其他语音教材的不同处。
曾致，播音指导、硕士生导师、教授、全国第二届广播电视十佳百优理论工作者。现任湖南广播电视台播音指导、湖南省播音主持研究会秘书长。系中国播音主持委员会常务理事、中国电视艺术家协会主持人委员会学术委员、国家新闻出版广电总局播音员主持人持证上岗主考员，国家普通话水平测试员、中国戏剧家协会会员、湖南省戏剧家协会副秘书长、湖南省花鼓戏研究会副会长。兼任湖南大众传媒学院学术委员，湖南女子学院、湖南大学新闻传播影视艺术学院、湖南艺术职业学院、中国传媒大学继续教育学院兼职教授，山东传媒职业学院学术顾问。出版的专著、教材有《播音主持艺术新说》《主持语言技巧及实践》《节目主持艺术基础》《节目主持技能训练》《朗诵艺术指要》等。参与国家、省部级科研课题多项。
李燕湘，副教授。先后毕业于华中师范大学中文系、进修于中国传媒大学播音系。现任湖南省播音主持专业学科带头人、湖南艺术职业学院播音与主持专业教师，系国家普通话水平测试员，中国电视艺术家协会主持人委员会会员，全国朗诵考级专家委员，湖南省播音主持研究会常务理事，湖南省高等院校普通话水平测试工作评估专家。参与主编《广播影视冲刺卷》《小主持人训练教程》等多部教材，先后主持了《湖南戏剧艺术教育现状的考察与研究》《湖南艺术类高职特色研究》《艺术职业学院主持与播音专业人才培养模式研究》等省级科研课题，撰写的学术论文三次获得全国奖。任教以来先后主讲《普通话语音》《电视节目主持》等，指导的学生多次荣获国家、省级艺术赛事各类奖项。
序 001
第一章?语言和艺术语言概说 001
第一节?语言的产生 001
第二节?语言的形式 002
第三节?艺术语言的特点 003
一、播音语言 003
二、舞台语言 004
三、歌唱语言 006
第四节?语言的规范 008
第五节?汉语的方言 010
第二章?关于普通话 013
第一节?普通话的定义 013
第二节?普通话的特点 014
第三节?普通话的推广 014
第四节?普通话的学习 016
第三章?普通话语音分析与训练 019
第一节?语音概要 019
一、语音的结构单位 019
二、普通话的音位系统 021
三、普通话的声、韵、调系统 022
第二节?声母训练 022
一、双唇音b、p、m和唇齿音f 023
二、舌尖中音d、t、n和l 024
三、舌根音ɡ、k、h和-nɡ 024
四、舌面前音j、q和x 024
五、舌尖后音zh、ch、sh和r 025
六、舌尖前音z、c和s 025
第三节?韵母训练 033
一、单韵母 033
二、复合韵母 035
三、韵母练习 036
第四节?声调训练 044
第五节?音变训练 054
一、轻声 054
二、儿化 060
三、“一不”规则 064
四、轻重格式 065
五、“啊”的变读 066
六、其他变调 067
第四章?港台腔的现状与抵制 071
第一节?港台腔的成因 071
第二节?港台腔的特点 071
第三节?港台腔的危害 073
第四节?港台腔的抵制 074
第五章?普通话水平测试指要 077
第一节?普通话水平测试等级 077
第二节?普通话水平测试规程 078
第三节?普通话水平测试用词语表 080
第四节?普通话测试朗读技巧 235
第五节?普通话测试朗读篇目 239
第六节?普通话水平测试说话技巧 302
第七节?普通话水平测试用话题 307
第八节?普通话测试样卷 308
附录一：艺术语言工作者容易误读的字 317
附录二：容易读错的31个湖南地名 319
参考书目 320
后?记 321
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