训练的真谛_刘大春　等主编_9787561458303_湖南知新文化传播有限公司读者荐购服务

第一章把握训练要义一、洞悉内涵，为科学训练张本（一）训练不仅仅是练习（二）训练不等同于作业（三）跨出低效训练怪圈二、理性思考，为科学训练引路（一）借鉴建构主义观点（二）参照多元智能理论（三）践行“做中学”的教学理论（四）倡导人本主义学习理论三、遵循规律，为科学训练增效（一）明确科学训练目的（二）遵循科学训练原则第二章加强训练准备一、理顺关系，让训练事半功倍（一）发挥学生主体作用（二）发挥教师主导作用二、研读文本，让训练高屋建瓴（一）研读课程标准（二）研读教材三、了解学生，让训练有的放矢（一）全面了解学情（二）贴近学生设计训练四、优化环境，让训练保障有力（一）优化校内教研环境（二）优化校际交流环境（三）优化家庭教育环境第三章创新训练方式一、变革训练方式，使训练科学有效（一）操作型训练（二）生活型训练（三）表演型训练（四）作品型训练（五）自主型训练二、重视课堂训练，为学生减负提质（一）明确课堂训练的目的（二）突出课堂训练的重点三、加强课外训练，培养学生学习品质（一）认识课外训练的重要性（二）讲究课外训练的科学性（三）凸显课外训练的主体性第四章改进训练指导一、课改理念使训练指导大有可为（一）校正训练指导的偏差（二）追求训练指导的高效二、目标导航让训练有的放矢（一）目标导航的策略（二）目标导航的关键三、创设情境让指导水到渠成（一）情境创设的运用（二）情境创设的途径（三）情境创设的原则四、旧知搭桥给学生发展奠基（一）旧知搭桥的招数列举（二）搭桥铺路要注意的原则五、巧妙点拨为开启思维引路（一）点拨指导的技巧（二）点拨指导的注意事项第五章重视训练反馈一、反馈理论为科学训练导航（一）理解教学是一个反馈一控制系统（二）认清训练是教学反馈控制的重要手段（三）明确反馈是训练的l必要环节二、有效诊断为学生成长把脉（一）分析作业批阅的现状（二）转变作业批阅的观念（三）掌握有效批阅的方法（四）建好作业批阅的档案三、科学评价为学生发展导向（一）了解训练评价的现状（二）实现训练评价的变革四、精要回授为学生提升助力（一）明晰回授的意义（二）把握回授的原则（三）掌握回授的艺术参考文献

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