| 高举中国特色社会主义伟大旗帜，贯彻落实*总书记系列重要讲话精神，尤其是全国思想政治工作会议重要讲话精神，坚持以马克思主义关于人的全面发展理论为指导，坚持理论联系实际，从为学生的全面发展和健康成长构建一流的校园文化软环境出发，以学风建设为主线，将在具体的育人实践过程中验证和积累的先进的理论、新颖的思路、科学的方法、有效的途径、合理的手段等理论成果和先进经验，遵循学生成长规律和教育发展规律，进行梳理、锤炼和提升，升华为一种易于被人们所接受和传承的育人文化或人文精神。在这一文化的熏陶和润泽下，有效地帮助学生认识自己、认识社会，准确地进行自我定位，使其学习目标更加明确、理想信念更加坚定；激发学生学习热情增强成才的主动性，使其学习态度更加端正；激励学生积极向上和自我完善，使其自我约束能力和自我管理能力得到增强；开发学生的个性潜能和职业竞争能力，为其未来顺利就业和发展事业奠定坚实的能力基础；丰富学生课余文化生活，使其道德情操得到熏陶。从而引导大学生勤学、修德、明辨、笃实，实现全员全过程全方位育人。 |
吕开东，男，1973年12月生。黑龙江省富裕县人。哈尔滨工程大学学生工作部（处）部（处）长，副研究员，工学博士。曾在《思想教育研究》《思想政治教育研究》《中国教育报》等学术期刊、报纸发表文章10余篇，出版编著2部。参与主持教育部人文社会科学研究项目和省教育厅人文社科专项各1项。主编《学生心理健康案例赏析》入选教育部高校德育成果。主要研究方向为：学生思想政治教育、学生成长发展规律研究。兼任高等教育研究会学生工作研究分会理事、黑龙江省高校思想政治教育研究会理事。
张彬，男，1983年4月生。吉林省长春市人。哈尔滨工程大学研究生思想政治教育办公室主任，助理研究员。公开发表论文8篇，编著1部，参编5部。参与教育部人文社会科学研究项目1项，主持省教育厅人文社会科学研究项目1项，参与主持校级课题18项。主要研究方向：学生思想政治教育、学生工作调研方法等。 |
第一章文化与校园文化第一节文化概述第二节校园文化的概述
第二章校园文化的育人功能第一节校园文化育人的要素第二节校园文化育人的机理第三节校园文化育人的现状
第三章校园文化与人才培养第一节人才培养概述第二节校园文化与人才培养的关系第三节校园文化对人才培养的作用
第四章学风建设第一节学风建设的概述第二节学风建设的育人功能第三节学风建设的工作重点
第五章学风建设的体系构建第一节学风建设的内容第二节学风建设的具体做法第三节学风建设的保障措施
第六章学风文化的培育路径建设第一节培育学风文化的内在精神第二节培育学风文化的外部资源
第七章学风建设的文化成果第一节校园学术文化育人成果第二节校园实践活动文化育人成果第三节校园创新创业文化育人成果
第八章学风建设的体验感受第一节学风建设的经验第二节学风建设的不足与展望第三节构建全员育人环境下学风建设体系第四节构建基于学生发展核心素养的学风建设考核体系
后记
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