“动课堂”理论与实践_王德昌_9787568045896_湖南知新文化传播有限公司读者荐购服务

本书包括四个部分。第1部分：动课堂的理论框架；第二部分：动课堂的评价，提供了一份基于动课堂理念的课堂评价表；第三部分：动课堂实践策略，介绍了中学各主要学科各个教学环节教学中让学生动起来的主要策略；第四部分：教学案例，精选了六节动课堂设计案例，进一步直观展示了动课堂的基本操作要领。本书选题针对中学教学实际，理论与实际结合，提供了不少极具操作价值的策略和方法，对一线教学具有较强的指导作用和借鉴意义。

前言

光谷二初自2014年8月正式接受华中科技大学附属中学托管，变身华中科技大学附属中学光谷分校，受组织任命，我担任校长。托管后，新的领导班子提出教为重，学为上的办学理念，努力将舞台交给师生，大限度地发挥教师和学生在学校管理和教育教学活动中的主观能动性，群策群力，共同促进学校发展。托管以来，学校发生深刻变化，教育教学质量持续提升，社会认可度不断提高。

发展公平而有质量的教育，已成为当下社会各界的共同关注。我们认为，对于学校而言，能否促进学生大程度的发展是衡量学校教育是否优质的关键。教学质量是学校的生命线，课堂是学生发展的重要场所。如何促进学生在课堂教学中有大的收获，是我们一直思考并努力解决的问题。

学生是课堂的主人。要使学生在课堂上得到更好的发展，就必须把舞台交给学生，让学生在课堂上充分地动起来。基于这样的思考，我校于2016年提出动课堂理念，着力推进课堂教学改革，其核心是把课堂还给学生，努力促进学生深度参与课堂学习，让学生行为和思维都能真正动起来，让课堂绽放生命的活力，促进每位学生的全面发展。

动课堂推进中，关键的是如何促使学生动起来。为此，我们采取了如下系列举措。1、以备课组、教研组为轴心，收集金点子，启动集体智慧制定动课堂定性、定量类标准及教师公开课评分标准，推选学生评选心目中动课堂优秀教师代表；2、以校动课堂公开课活动为载体，借助华科大附中优势资源，与名师开展同课异构、教学研讨；3、以市区级教学视导为契机，大力组织开展动课堂优课推进研讨活动。4、以武汉市市十三五重点课题《基于学生深度参与的初中有效课堂教学策略研究》课题为推手，更深入全面的开展动课堂研究，在教中研，研中教，以研促教，以教促改。5、借力专业机构，促进项目推进。2017年3月起，我们联合湖北阳光教育研究院全力推进各项发展目标。6、以全体教师动课堂实施策略研究为抓手，撰写动课堂实践成果，深入推动动课堂项目建设工作，充分发挥全体教师的课改智慧，重点解决动课堂推进中的策略和方法问题。

动课堂策略的实施，大大改变了学生在课堂中的被动地位，学生学习积极性、主动性大为提高，各个层次的学生都得到发展，学校教学质量持续提升。托管以来，在毕业生年均增加70余人的情况下，普高上线率、省市示范高中上线率、一次性合格率三项指标全面实现三连升。2018年中考有望创造光谷二初历史佳成绩。

锲而不舍，花自会开。我们将努力践行全力以赴，超越自我的学校精神，以让二初，每周不一样的责任担当，争取早日实现将学校办成学生有特长、教师有特点、学校有特色，区域领先的武汉名校的办学目标！

王德昌

2018年8月

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