《科技西班牙语阅读教程》为西班牙语专业高年级教材。本教程选取了交通、通信、信息技术、航天、机械、生物、环境、能源、数学、医学等十个领域共计三十篇文章。文章体裁包括科技类说明文、报刊文章等，力求兼顾科学性及趣味性。
近年来，西班牙语教学在我国取得了较大发展。随着国家“一带一路”倡议的提出，国内外语教学，尤其是小语种教学也面临着新的机遇和挑战。西班牙语专业的人才培养也是如此。全国高校整齐划一的教学方式和教学内容不再适应新形势下对外语人才的培养要求，因此，建设理工科院校特色的西班牙语教学之路迫在眉睫。
北京交通大学的西班牙语专业是在我国“高铁走出去”的背景下建立的。作为工科院校，该专业在设立之初就力图彰显自己的特色。学校也大力支持教师们探索科技西班牙语的教学。2015年，西班牙语专业的教师们申请了学校的教改项目，致力于科技西班牙语课程的探索，由此催生了本教程的诞生。2017年，在学院的支持下，《科技西班牙语阅读教程》又获得了学校出版基金的支持，使得本教程得以问世。
《科技西班牙语阅读教程》分十章内容。内容的选取考虑到了西班牙语学生的就业方向，体现了以“就业为导向”的编写思路。每章选取了三篇科技类的文章，包括交通、通信、信息技术、航天、机械、生物、环境、能源、数学、医学等十个领域。文章体裁包括科技类说明文、报刊文章等，每篇文章后均设置了3～5个题目，帮助学生理解文章，锻炼学生的阅读能力。
本书编写时，考虑到科技西班牙语的难度和学生的接受程度，在每章的内容安排上难易兼顾，一方面激发学生对科技西班牙语的兴趣，另一方面，使有所专长、对某一领域特别感兴趣的学生能够得到深入学习的机会。
本书的读者对象为西班牙语本科高年级学生，也可供有一定西语基础、希望了解某一领域西班牙语的人群使用。
本书第1～2章由梁静编写，第3～4章由赵术编写，第5～6章由张笑寒编写，第7～8章由李蓓儿编写，第9～10章由王斐编写，全稿由梁静统筹。全书由我校教师王珍娜审校。本书的编者们历经两年，几易其稿，编写习题，不管是在教改项目阶段，还是在教材出版阶段，项目组的老师们都团结协作，相互支持，为这本教材的诞生付出了辛勤的汗水。另外，本书得以出版，得到了北京交通大学出版社景小卫编辑的大力帮助，在此表示真诚的感谢！
由于编者水平有限，经验不足，如有错误之处，恳请西语同仁和读者指出。
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