法的理论逻辑与实践考察_唐芬著_9787520128148_湖南知新文化传播有限公司读者荐购服务

本书以感性的生活情怀作为出发点，将法律社会实践活动与法学理念、法学思维、法学文化等紧密结合、有效整合，最后达致对法理精神与规范分析、社会分析、价值分析的全面理性的思维考察。在内容上，除了对目前法理学的一些主要经典理论进行了梳理分析，也提出了作者本人的一些不成熟看法，尤其是对于习惯、习惯法的涵义以及习惯法是否是中国法的正式渊源、少数民族地区习惯法的法源地位提出了自己的分析。本书有生动有趣的身边故事和热点案件，有法理学大家的经典论证，也有笔者自己的简单思考，既不同于一般的程式化教科书，也不同于晦涩难懂的纯理论著作，具有一定的趣味性和学术性。

目录
序困惑迷思：法学理论如何做到趣味化
前言法理学的名与义
第一章法的实然界定：法究竟是什么？
第二章法的应然目标：法为何而生？
第三章法的要素与体系：法长什么样？
第四章法的渊源：法从何处来？
第五章法律责任：法到何处去？
第六章法运行的一般原理：法要怎么用？
第七章法律关系：法如何做到微观运行？
第八章法的创制与实施：法如何展开宏观运行？

序

党的十九大报告提出，要优先发展教育事业，把建设教育强国作为中华民族伟大复兴的基础工程，这为大学的加快发展提供了新的时代机遇。同时，党的十九大报告也充分肯定了社会主义法治建设取得的重大成就，并部署了全面依法治国的重大举措，意味着中国特色社会主义法治也进入了新时代。习近平总书记考察中国政法大学时的重要讲话，最直接、最鲜明地阐述了法学学科建设、法学教育和法治人才培养等重大问题，为中国特色社会主义法治人才的培养教育指明了方向。因此，承担着法治人才培养重要工作的法学教学科研单位，尤其是大学，应该以十九大精神为契机，认清法治人才培养的新时代新使命，深入研究新时代对法治人才的新需求，推进法学教材体系、教学制度、教学方法和教学实践等方面新时代法治人才教育培养体系的改革创新，培养适应新时代法治需要的懂法治、顾大局、精通法律、熟知国情的高素质社会主义法治人才，切实肩负起时代新使命，完成时代新任务，建设中国特色社会主义法治新时代。
“法理学”作为培养法治人才法治思维、法治理念的基础课程，作为为部门法提供理论指导的核心主干课程，是构建法治大厦的基石，自然有其重要意义。然而，长期以来，无论是法学理论界抑或法律实务界，都有一种轻视法学理论的倾向，认为法理学自说自话，对法律实践指手画脚；认为只要学好部门法，就可以处理应对法律事务，不需要再学习晦涩难懂的法理学。为此，如何让法学学子爱上法理学？如何让他们成长为具备深厚法理素养的法律职业人，成为中国特色社会主义法治建设的优秀法治人才，而不是一个机械的法条主义者？
长期以来，经常听到一些学生的抱怨：“法理学都讲的啥啊，又难懂又没用！”“这个学说那个门派，又不说人话，又不解决实际问题，真是浪费时间！”“我有那时间，我还不如好好研究一下法条，还能解决实际问题。”2015年，笔者作为法学院教师代表为学院新生致辞。想到曾经听到过的那些对法理学的误解和抱怨......

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