为了帮助读者提高阅读文言文的能力,比较有效地阅读文言文,这本小册子就语言词汇方面介绍一些古今词义的演变知识。
文言,距离我们现在语言实际比较远,它与现代汉语有很多不同的地方。我们阅读一篇文言文常常会碰到各种各样的难题,这里会出现语音、词汇、语法各方面的困难,但其中*主要的困难却是词汇。词汇为什么会成为主要困难呢?这表现在两方面:一是字词数量多,汉字约有五万多,而构成的词那就更为纷繁众多,数量惊人;二是词义变化大,词义随着历史的演进,从古到今,一直在发展变化,有的词产生新义,丢失旧义,形成词义的古今差异,有的词义不断扩张引申,生殖繁衍,更形成词义的千差万别。如此说来,词汇实在是阅读文言文的主要障碍,是需要我们认真对待的。现代汉语词汇和古代汉语词汇有继承和发展的关系,所谓继承,就是二者有基本相同的一面,所谓发展,就是在发展过程中还形成了某些不同之处,这些都需要我们细致辨别、区分,深入研究、探索,找出其中规律性的东西以便遵循。为了这个目的,这个小册子介绍了字和词的关系、什么是词义、词义演变的原因、词义演变与新词的产生、词义演变的特点、词义的古今差异、词的多义性、词义的历史演变等问题。为了讲清这些问题,又举出大量的实例,加以反复论证,希望初学文言文的读者朋友能够举一反三,从而掌握词义演变的规律知识,在阅读文言文中收到事半功倍的效果。
为了帮助读者提高阅读文言文的能力,比较有效地阅读文言文,这本小册子就语言词汇方面介绍一些古今词义的演变知识。
文言,距离我们现在语言实际比较远,它与现代汉语有很多不同的地方。我们阅读一篇文言文常常会碰到各种各样的难题,这里会出现语音、词汇、语法各方面的困难,但其中最主要的困难却是词汇。词汇为什么会成为主要困难呢?这表现在两方面:一是字词数量多,汉字约有五万多,而构成的词那就更为纷繁众多,数量惊人;二是词义变化大,词义随着历史的演进,从古到今,一直在发展变化,有的词产生新义,丢失旧义,形成词义的古今差异,有的词义不断扩张引申,生殖繁衍,更形成词义的千差万别。如此说来,词汇实在是阅读文言文的主要障碍,是需要我们认真对待的。现代汉语词汇和古代汉语词汇有继承和发展的关系,所谓继承,就是二者有基本相同的一面,所谓发展,就是在发展过程中还形成了某些不同之处,这些都需要我们细致辨别、区分,深入研究、探索,找出其中规律性的东西以便遵循。为了这个目的,这个小册子介绍了字和词的关系、什么是词义、词义演变的原因、词义演变与新词的产生、词义演变的特点、词义的古今差异、词的多义性、词义的历史演变等问题。为了讲清这些问题,又举出大量的实例,加以反复论证,希望初学文言文的读者朋友能够举一反三,从而掌握词义演变的规律知识,在阅读文言文中收到事半功倍的效果。
在编写过程中,承蒙语言专家张志公先生多方指导与帮助,并题签了书名,写了序言,同时还参考了专家们一些著作,统此谨致谢忱。
由于自己水平有限,疏漏、错误在所难免,敬希专家和读者批评指教。
李绍唐(1915-1993),河南省拓城县人,副教授。1944年毕业于国立西北师范学院中文系。新中图成立后先后在郑州市第七中学、开封教育学院等校任教。主要研究方向为汉语词汇。
第一章 概述
一、字和词的关系
二、古今词义的继承和发展
三、关于词义演变的几个问题
第二章 古今词义的差异
一、古今形同义异词举例
二、古代两个单音词形成现代一个双音词举例
第三章 词的多义性
一、词的本义和引申义及举例
二、词的假借义及举例
三、词的比喻义
第四章 词义的历史演变
对父亲的点滴回忆(代后记)