本书在继承和吸收中外思想界的优秀成果，参照其人文关怀的成功经验，围绕思想政治教育的主题和主旨，建构相对系统而有效的思想政治教育人文关怀的理论和方法。在广泛汲取国际学界在心理咨询、意义治疗、哲学实践等领域的方法和技术，汲取中华优秀传统文化和马克思主义经典作家的思想资源，创造有自己特色的、具有操作性的人文关怀方法甚至技术，开展思想咨商，学会思想分析，以提升思想政治教育人文关怀对象的获得感。构建了思想政治教育人文关怀的基本理论，创新了相关方法和技术。
王习胜，1965年生，安徽舒城人。1987年毕业于安徽师范大学哲学专业，获学士学位；2006年毕业于南京大学逻辑学专业，获博士学位；2010年从安徽师范大学思想政治教育专业博士后流动站出站。大学毕业后留校任教，现为安徽师范大学马克思主义学院副院长，二级教授，博导，安徽省学术与技术带头人。兼任全国辩证逻辑专业委员会副主任委员,全国教育逻辑专业委员会副主任委员等。主要研究悖论、辩证法、意识形态和思想咨商。主持并已完成国家哲学社会科学基金重点项目等3项，省级重点和一般项目7项；先后在刊物发表学术论文130余篇；出版《泛悖论与科学理论创新机制研究》等著作10余部；获中国马克思主义研究基金会“第五届马克思主义优秀成果奖”等多项全国性奖励。
序言
绪 论
第一章 人文关怀：思想政治教育顺势应变的时代课题
第一节 当前思想政治教育领域存在的主要矛盾
第二节 思想政治教育人文关怀研究的学科意义
第二章 语义区辨：思想政治教育人文关怀的意涵澄明
第一节 思想政治教育人文关怀的应然层面
第二节 思想政治教育人文关怀的着力重心
第三章 以人为本：思想政治教育人文关怀的理论前提
第一节 以人为本的概念逻辑与历史语境
第二节 思想政治教育中以人为本的底蕴
第四章 思想关怀：思想政治教育人文关怀的理路拓新
第一节 国外相关领域使用的思想关怀方法
第二节 思想政治教育人文关怀的方法新探
第五章 援古证今：思想政治教育人文关怀的不竭资源
第一节 以“双创”精神汲取中华优秀传统文化资源
第二节 从破“执”看释道儒人文关怀的思想与方法
第六章 固本开新：思想政治教育人文关怀的马恩诠释
第一节 马克思俗世生活的纠结与化解
第二节 经典作家思想关怀之个案举要
第七章 旁通他域：思想政治教育人文关怀的扩展应用
第一节 道德引导中人文关怀理论与方法的应用
第二节 心理疏导中人文关怀理论与方法的参照
结 语 正确把握思想政治教育人文关怀研究的主题主线
主要参考文献
后 记
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