高淑萍小学语文名师工作室是郑州市授予的名师工作室，2012年成立以来，真正成为名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地。该书为名师工作室成员结合一线语文教学工作撰写的文章，包括六个部分：静悟花语、静赏花姿、静听花开、静品花味、静闻花香、静忆花事，分别从教育理想、学习感悟、课堂教学、教学随笔、教学成果、教育生活故事六个方面的内容，展现她们的教学思想及教学所得，是一线教师真实的、宝贵的经验总结。该书也是名师工作室阶段性成果集。
2011年至今，高淑萍小学语文名师工作室全体成员扎实教研，勤于反思，每个人都在研修中收获良多，这本成果集就是*好的证明。
这里面有读书感悟，有课堂教学，有教育思考……这些文字记录着成长，记录着蜕变。 真心希望这些文字能帮助一线语文教师对语文教学有新的思考。
一路繁花盛开 （代序）
每周四下午，我常常被一种幸福包围着，这种幸福来自一间小小的工作室。 高淑萍小学语文名师工作室这个以我名字命名的工作室成立于 ２０１１年 １１ 月，是郑州市首批成立的 ５０ 个名师工作室之一。 我感到无限的荣耀，同时也深感肩上的责任，我要以更高的专业素养引领、辐射、带动身边的青年教师成长。
团队从开始组建就有一个核心价值观：没有完美的个人，只有完美的团队。 大家共同制定了团队公约：如果你要走得快，你就一个人走；如果你要走得远，那么大家一起走。 团队发展，我的责任；团队目标，努力实现；团队活力，来自进取；团队生活，温馨和谐。
回忆起和工作室的姐妹们共同经历过的点点滴滴，一群热爱语文教学的志同道合的人每周四下午有个美好的约会，这个下午我们总是觉得时间短暂，总是有那么多新奇的想法产生，总是从对方身上看到执着进取的精神，总是不断反思自己的教育教学。 一路走来，我们收获了成长，收获了友谊。
每月的第一个周四下午，是工作室读书聚会的时间。
问渠那得清如许，为有源头活水来。改变，从阅读开始。 每次大家轮流主持，谈心得，说体会。时间总是悄然流逝于谈笑间，大家却充实快乐无比。
回到自己的课堂，团队成员更是不遗余力地推广阅读。 几年来，坚持不断的读书、分享与交流，从根本上给每位成员带来了改变，这是成长的第一步。
享受语文，享受阅读是工作室的核心文化。
腹有诗书气自华，最是书香能致远，作为一名语文老师，我们自己要做个爱读书的人，更应引导孩子们走进书的海洋。
总得有人去擦亮星星，它们看起来灰蒙蒙，我们愿做擦星族，推动儿童阅读事业。 几年来，工作室所有成员全身心地投入儿童阅读推广的事业中。
每年的世界读书日，工作室会做公益讲座；每周的阅读课，我们会给学生分享优秀的绘本读物；每天的晨读，我们会引领学生诵读经典。
让所有的孩子从小爱上阅读是我们的梦想。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。真正的名师源自于课堂、根植于课堂。 工作室最重要的活动形式是关注课堂，每月的第二和第四个星期四下午是备课、上课、磨课的时间。
工作室成立之初，对每位成员都进行了诊断性听评课。 通过课堂发现每位老师的优势在哪里，问题有哪些。 一轮下来，每位老师对自己有了重新的定位，知道了自己的发展方向。
你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。同课异构，辩课争鸣是工作室主要的教研方式。
谢伟伟与乔峰玲老师执教的《我是什么》教学案例，让我们争辩识字教学与阅读教学的融会贯通；毛秋风与赵利霞老师的文言文教学，让我们领略古文化的精深。
通过同课异构，辩课争鸣活动，工作室成员碰撞出智慧的火花，长善救失，取长补短，明显提高了各自的教育教学水平。
同课异构，辩课争鸣活动让我们学会了在教学中研究，在研究中教学，从而将教学与研究融为一体，让我们的目光超越具体的课文，关注到方法和理念的层次。由于工作室成员比较分散，集中活动频繁的话会影响正常的教学秩序，因此，每月的第三个周四下午三点，是工作室的在线时间。
在这个时间里，我们集体上线，利用网络，互相请教教学问题，交流听课心得。 ２０１３
年在郑州市教育局的指导下又成立了名师网络工作室，给我们提供了更广阔的展示成果和研修交流的平台。
工作室研修不仅仅发生在内部，我们需要更广阔的视野。 每年工作室成员都会走出去，增长见识：赴北京参加新课标解读研修班，让每个成员心中有标准，上明白课；在美丽的西子湖畔领略千课万人众多名师大家的风采；参加上海校本课程博览会，打开构建校本课程文化的思路；在花城昆明与童书约会，学会做一个会讲故事的人；在苏州大学领略江南文人雅士的文化底蕴；等等。
经历一次又一次培训，正如追寻一条清澈流淌的小溪，在工作室的带动下，我们不断地向前，品尝了溪水的甘甜，收获了沿途的美丽风景。
不知不觉间，渐近溪水源头，有山可仰望，有谷可俯瞰。
工作室在一步步成长，不断总结研究成果，并与外界进行交流，先后送课到登封宣化岳窑小学、郑州扶轮外国语小学以及信阳潢川、平顶山、许昌襄城等地。 每一次活动，带给师生的不仅仅是一节课，更多的是打开老师的思路，把一些先进的理念和教学模式与大家分享。
更让我由衷欣喜的是工作室研修成员的成长：毛秋风、赵利霞、谢伟伟、张莉成为区域名师，乔峰玲获郑州教育博客金奖，贾盈盈、王珣、王娜、王雅琪等人的多节优质课获省、市级奖，赵艳琴、崔显元成为区教学骨干。
走过四季，才知道春的温暖夏的炎热；经历磨炼，才读懂花的芬芳果的香甜。 七年时间，每周四的相约，内心的改变已经超越了时光。 小小的工作室，打开我们心中一扇大大的窗。 行走在语文教学的路上，一路践行，一路收获，一路繁花盛开。
几年来，工作室成员扎实教研，勤于反思，每个人都在研修中收获良多，这本成果集就是最好的证明。 这里面有读书感悟，有课堂教学，有教育思考……这些文字记录着成长，记录着蜕变。 真心希望我们的文字能帮助一线语文教师对语文教学有新的思考。 本书是集体智慧的结晶，在统稿过程中难免有疏漏偏颇之处，敬请批评指正！
高淑萍
２０１８ 年 １１ 月
高淑萍，女，中小学高级教师，现在郑州市惠济区艺术小学任教。先后荣获河南省学术技术带头人、河南省教师教育专家、河南省名师、郑州市终身名师、郑州市十大杰出教师等荣誉称号，被郑州市教育局授予高淑萍小学语文名师工作室主持人。
工作室简介：
高淑萍小学语文名师工作室成立于2011年12月，是郑州市教育局首批名师工作室之一。几年来，工作室在儿童阅读推广、整合教材等方面进行了探索，在实践中促进一批青年教师的成长。工作室努力成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。
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