《高职英语教学的反思及未来趋势研究》紧紧围绕高职英语教学，遵循职业教育教学规律，从当前我国高职英语教学的现状出发，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了评价与反思，并在此基础对高职英语教学进行了新的探索与改革创新，理性分析高职英语教学未来发展趋势。高职英语教学的改革和发展对于提高新时期高职学校学生的英语应用能力、语言文化及职业素养，促进职业教育深化教学改革，提高教育教学质量以及培养一线应用型人才能具有重大的推动作用，希望《高职英语教学的反思及未来趋势研究》能够为高职英语教学的改革发展提供一定的参考。
张爱玲，女，汉族，1970年4月生，陕西蒲城人，中国民主同盟会盟员。1996年毕业于徐州师范大学外语系英语教育专业，2006年完成南京师范大学英语语言文学专业研究生课程进修班学习，2011年在南京师范大学做英语语言文学方向高级访问学者。现为江苏建筑职业技术学院副教授。
近年来主要从事高职英语教学与英美文学方面的研究工作，主持或参与完成江苏省教育厅课题、江苏省高等教育教改课题、全国高职英语教指委课题、江苏省“十二五”“十三五”规划课题等共计14项，参与校企合作项目2项，以一作者发表文章14篇。
理论研究篇
第一章 时代语境下高职英语教学的特征分析
第一节 时代语境下高职英语教学的环境变化
第二节 时代语境下高职英语教学本身的变化
第二章 高职英语教学模式的变化
第一节 重视基础知识巩固
第二节 能力培养与多媒体教学
第三节 分类培养与分层教学
第四节 高职英语教学模式改革的思路
第三章 高职英语教学内容存在的问题
第一节 基础英语内容重复
第二节 高职英语教材有待强化
第三节 跨文化教学内容不清晰
第四节 能力教学内容不系统
实践策略篇
第四章 高职英语教学的应对策略一有效教学
第一节 高职英语教学中的有效教学策略
第二节 高职英语教学实践中有效教学策略的具体应用
第三节 教学实践中有效教学策略的经验总结
第五章 高职英语教学的改革方式
第一节 职业能力培养视角下的高职英语教学
第二节 “微课”平台在高职英语教学中的应用
第三节 信息化教学环境下的高职英语教学
第四节 高职英语教学改革的实例
第六章 高职英语教学的ESP转向
第一节 英语教学与ESP
第二节 高职英语教学运用ESP理论的可行性
第三节 基于ESP理论的英语教学模式改革实践
第七章 高职英语移动课堂的建构
第一节 移动学习的理论基础
第二节 高职英语课堂移动教学探索
第三节 任务型体验式学习探究
第四节 高职院校移动英语学习环境的构建
第五节 移动学习的理论模型研究
第八章 高职英语教学的发展路径
第一节 高职英语教学发展的应然方向
第二节 区域经济发展下的高职英语人才培养
第三节 教育生态化对高职英语教育的发展启示
参考文献
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