本书分为5个项目，分别介绍了数控机床编程与操作、数控车床编程与操作、数控铣床编程与操作、加工中心编程与操作、Mastercam软件的应用等内容。
1.不强调学科的系统性，以管用、够用、适用、实用为原则编写教材； 2.以学生学习的主动性为基础，构建与之相配合的教材编写体系，即采用任务驱动、项目导向、案例引入的编写模式； 3.教材的重点落在技能的夯实，必要的保障学生可持续发展的理论知识及全面素质的培养，并与职业资格证书的初、中、高三级技能相匹配； 4.教材配套全面的教学资源，包括教学大纲及教案、电子课件、习题库及答案、动画及视频资料、实训指导书、学生作业单（工作单）等。
国家十三五规划已明确提出要实施制造强国战略，优化现代产业体系。《中国制造2025》指出：新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，国际产业分工格局正在重塑。从2015至2025年，要着力振兴包括高档数控机床在内的十个重点领域，提高创新发展能力和国际竞争力，抢占竞争制高点。由此可以看出：在国家政策激励和引领下，数控机床的发展必将又迎来一个春天。与此同时，数控机床装调技术人员也会日益紧缺。鉴于此，国家对数控操作人员的数量和质量都提出了更高的要求，这既为高职高专院校数控、机电、模具及工业机器人等专业的发展营造了良好的政策氛围，又对专业建设尤其是教材建设提出了更高的要求。 本书以培养数控专业操作型人才、紧贴岗位实际为目标，是根据教育部现阶段高素质技能型人才培养目标的指导思想和最新的专业教学标准而编写的。本书的创新之处在于：每个项目采用1～3个任务组织编写内容，每个任务以国家中、高级数控操作工题库真题及企业案例为典型工作任务，以经过教学改造的典型零件或学习任务为载体来开发，集理论、仿真和实操为一体。大部分任务由知识目标、能力目标、任务引入、相关知识、任务实施等部分组成，其中任务实施是学习的重点，它按照数控编程过程组织学习过程，并运用数控仿真系统模拟加工过程，让学生能够从头到尾感受到工作氛围，任务结束后有思考与练习。通过学习和训练，学生不仅能够掌握数控编程知识，而且能够掌握零件数控加工程序编制的方法，达到高级数控车床操作工、数控铣床操作工和加工中心操作工水平。 为了提高教材质量，进一步凸显校企合作、工学结合的课程改革方向，本书在案例遴选、相关知识及习题编写等方面吸纳了长期进行数控及相关专业课程教学一线教师的意见。除此之外，还请湖北华舟重工应急装备股份有限公司汪桂林高级技师对全书进行了审阅，提出了很多修改意见，在此一并表示衷心感谢！ 由于编者水平有限，书中疏漏之处和错误在所难免，恳请专家和广大读者给予批评指正。
项目1 数控机床与编程(1)
任务1 数控机床概述(2)
任务2 数控机床编程基础(14)
项目2 数控车床编程及操作(31)
任务1 销轴的数控加工(32)
任务2 阶梯轴的数控加工(55)
任务3 非圆弧曲面轴的数控加工(83)
项目3 数控铣床编程及操作(103)
任务1 形槽的数控加工(104)
任务2 典型铣床零件的数控加工(136)
任务3 复杂铣床零件的数控加工(179)
项目4 加工中心编程及操作(203)
任务1 简单加工中心零件的数控加工(204)
项目5 Mastercam软件的应用(223)
任务1 数控机床概述(224)
参考文献(278)
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