访谈是特殊的对话形式，通过访谈者和受访者之间的互动而产生知识。质性研究访谈试图从受访者的视角理解世界，展现其生活经验的意义。本书为新手系统讲解了访谈研究的技艺，简单实用，方便上手。无论是从事社会科学研究，还是开展其他目的的访谈，这本书是访谈菜鸟的好帮手。清晰简洁的实操指南，深入浅出的理论解说，助力读者与受访者产生化学反应，走进陌生人的内心世界。
本书呈现了社会科学研究中质性访谈的丰富性和广泛性，重点讲解了访谈知识的实用价值，以及围绕研究目的开展访谈对话时产生的伦理问题。从开篇至结尾，本书引证实例，为读者提供参考和指导，指引读者解决访谈中的实际问题。它还为理解访谈研究提供了概念框架，解决了质性研究访谈的认识论问题。
前言
▌本书目的
访谈研究这门技艺，只有通过访谈实践才能学会。本书旨在帮助读者学习如何将访谈研究付诸实践。从开篇至结尾，本书引证实例为读者提供参考和指导，解决如何开展访谈之实际问题。此外，本书为理解访谈研究提供了概念框架，并解决了质性研究访谈的认识论和伦理学问题。
质性研究访谈试图从受访者视角理解世界，在作出科学解释之前，发现受访者的生活世界，揭示其经验意义。本书旨在阐述社会科学研究中质性访谈的丰富性和广泛性，凸显访谈知识之实用意义，以及围绕研究目的开展访谈对话（conversation）时产生的伦理问题。
访谈是特殊的对话形式，通过研究者和受访者之间的互动而产生知识。除现象学的生活世界访谈之外，尚有不同类型的访谈研究，如叙事访谈（narrative interview）、事实访谈、焦点小组访谈（focus group interview）和对抗性访谈（confrontational interview）。现场访谈对话仅为漫长研究过程的一个阶段。访谈研究还包括访谈前研究主题确立阶段和研究项目设计阶段。此外，还有访谈后转录、分析、验证和报告访谈结果等步骤。本书从头至尾呈现了访谈研究全过程。
围绕研究目的开展的访谈对话会带来认识论问题，本书结合传统与新兴的知识观念，探讨这一问题。本书从头至尾亦反复指出，访谈研究过程中许多实际问题的决定，均植根于认识论的预设之中，并将会导致伦理道德方面的后果。这些后果包括诱导性问题的效度（validity），以及访谈私人议题供公众阅读时的伦理问题。
▌本书结构
学习访谈技艺（craft）的最佳途径，是实践而非阅读。然而，访谈研究积累之经验则可以著述之形式呈现，其中包括访谈实例和访谈实践凝练之建议及指导。本书将向读者传授前人于访谈实践中所获经验，及其从这些经验中所获指导。上述经验源于作者本人、其学生，或文献中其他研究者。本书通过访谈实例呈现实践过程，介绍访谈对话涉及的系列实践性、概念性问题。各章内容将逐步解密看似神秘的访谈技巧，将之分解为不同步骤、举例说明，并指出其所涉及的技术、概念和伦理问题。
第1章介绍了研究访谈（research interview）实例，并概述访谈研究应用历史。此后两章讨论由访谈研究目的所带来的认识论问题和伦理问题。后续各章则更具实用性，引导读者经历访谈研究的七个阶段。首先，介绍访谈研究开始前的阶段，包括：研究主题确定（thematizing）和研究目的设计。之后，介绍整个访谈研究的设计。本书着三章笔墨，论述了如何在现实生活中开展半结构化的生活世界访谈（semi-structured life-world interview）、访谈类型的多样性和访谈质量监控。随后，作者详述了实施访谈的研究阶段，包括：数据转录、分析、验证与推广，以及报告。
▌本书重点
本书聚焦于前文提到的访谈的方方面面，访谈研究前后各阶段的介绍主要关注其对访谈情境本身的影响。全书凸显访谈研究不同阶段之间的相互关系。作者反复指出，访谈研究某一阶段所作决定将如何对其他阶段产生影响。鉴于此，建议研究者在访谈过程的不同阶段始终心怀研究全貌。
本书后面章节，聚焦于访谈者的专业知识、技能和技艺，从而避免了在方法至上论和方法无用论之间前者强调客观严格的结构，而后者强调主观自由的自发性做出非此即彼的选择。访谈这门技艺只有通过访谈实践方可学会。理想情况下，学习者应该作为学徒，与有经验的访谈研究者一起，在实践环境中累积经验。本书旨在帮助读者通过访谈实践学习访谈，并为之反思访谈实践及其产生的知识提供概念框架。阅读本书后，读者应能回答有关访谈研究的概念性问题，例如：
● 如何预设访谈研究认识论问题？（第2章）
● 如何处理访谈研究的伦理问题？（第3章）
● 如何设计访谈研究？（第4章）
● 如何计划和实施访谈研究？（第5章）
● 如何合理选择访谈类型？（第6章）
● 如何评价访谈质量？（第7章）
● 如何转录访谈？（第8章）
● 如何分析访谈结果？（第9章）
● 如何验证访谈产生的知识？（第10章）
● 如何报告访谈结果？（第11章）
▌初学练习
若读者想学习访谈技艺，现在则应暂停阅读本书（或者在读完前三章概念介绍性的章节之后停止阅读），并执行以下任务：
收集三份访谈录音，花一周时间转录，并思考转录和访谈过程中出现的问题。
亲身体验之后，学习者即可开始阅读本书中有关访谈实践操作的建议。读者很有可能会发现，通过自己的亲身实践已经学到了很多后续章节所述内容。本书最后一章的专栏12.1在访谈转录中学习访谈，列出了一些期待你们会收获的学习心得。
那些选择继续阅读本书而非选择转录练习的读者，作者强烈建议其在全面开展访谈研究项目之前，通过试点研究练习访谈，最好参与有经验研究者的访谈研究项目，于做中学。
[丹] 斯文·布林克曼 | Svend Brinkmann
丹麦奥尔堡大学传播与心理学系心理学教授，该校质性研究中心主任。他的研究特别关注心理学等人文社会科学中的哲学、伦理和方法论议题。他是众多论文和专著的作者，包括《约翰·杜威：变化世界中的科学》《日常生活中的质性研究》，以及《质性研究访谈》等。
[丹] 斯泰纳尔·克韦尔 | Steinar Kvale (1938-2008)
丹麦奥尔胡斯大学大学教育心理学教授，该校质性研究中心主任，旧金山赛布鲁克研究所客座教授。他生于挪威，毕业于奥斯陆大学，之后获得洪堡奖学金，在海德堡大学深造。他是杜肯大学、匹兹堡大学、西弗吉尼亚大学和卑尔根大学的访问教授。他长期的研究兴趣是现象学、解释学和辩证法等欧陆哲学对心理学和教育学的启示。
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