《病原生物与免疫学（第2版）/全国医学高等专科教育“十三五”规划教材》继续坚持“三基（基本理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、启发性、先进性、适用性）、三特定（特定对象、特定要求、特定限制）”的编写原则。与上一版相比，无论在教材的整体设计、章节编排、教材内容选取，还是在体例格式方面都得到了进一步的完善，以充分满足高职高专护理专业人才培养目标的需要。教材修订主要体现在以下几个方面：进一步优化教材内容，使选取的教材内容能够更好地为后续课及护理临床专业课服务，同时将本学科的新理论、新知识、新技术等内容编入教材中，使之能更好地跟上学科发展的步伐。在栏目设置上进行了调整，较好地丰富了教材形式，即在原有体例结构的基础上，于每章节新增了“重点小结”、“目标检测”等栏目。
本教材第1版自2012年9月出版以来，得到了使用学校师生的一致好评。并于2016年被江苏省教育厅评为江苏省高等院校重点教材建设项目。为使教材更好地适应高职高专护理专业教育教学改革以及《病原生物与免疫学》课程建设的需要，我们组织了来自全国多所高职院校的一线教师和专家，对教材进行了相应的修订，予以再版。
本次《病原生物与免疫学》教材的修订，继续坚持“三基（基本理论、基本知识、基本技能）、五Ij生（思想性、科学性、启发性、先进性、适用性）、三特定（特定对象、特定要求、特定限制）”的编写原则。与上一版相比，无论在教材的整体设计、章节编排、教材内容选取，还是在体例格式方面都得到了进一步的完善，以充分满足高职高专护理专业人才培养目标的需要。教材修订主要体现在以下几个方面：进一步优化教材内容，使选取的教材内容能够更好地为后续课及护理临床专业课服务，同时将本学科的新理论、新知识、新技术等内容编人教材中，使之能更好地跟上学科发展的步伐。在栏目设置上进行了调整，较好地丰富了教材形式，即在原有体例结构的基础上，于每章节新增了“重点小结”、“目标检测”等栏目。这种修正不仅丰富了教材的表现形式，提高了教材的可读性，还能更好地帮助师生明确教学目标，在课后能有针对性地复习，便于学生对本学科基本理论和基本知识掌握和运用，也培养和提高学生的探究和思考能力，让《病原生物与免疫学》这门学生难学、教师难教的课程有个很好的抓手。
在教材编写过程中，我们借鉴和参考了相关教材和著作，也得到了各编写单位领导和江苏省教育厅的大力支持，在此一并表示诚挚的感谢。
在《病原生物与免疫学》教材建设方面，我们虽然做出了一定的努力，但限于学术水平和诸多因素，书中不妥之处在所难免，敬请各位专家和广大师生在教学过程中予以批评斧正，以期日臻完善。
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