本书基于系统论和区域发展理论。以高等教育、人口、经济一体化发展为内在主线，以区域性高等教育战略资源整合为重点，通过对新中国高等教育体制变迁和规模发展演变进行历史分析，重点截取扩招以来中国高等教育区域发展的相关数据进行分析，构建了高等教育人口重力模型和高等教育承载力模型。并以省域为单位，设计了高等教育人口、高等教育资源和高等教育环境的承载力评价指标体系，通过实证分析研究，创新性地划分了我国高等教育发展功能区，即优化发展区、重点发展区、驱动发展区和扶持发展区四类高等教育发展功能区。并且，本文还对全国各功能区高等教育的定位和发展进行了深入而有益的探索，提出了不同发展功能区高等教育发展的战略重点和规划思路，这是国内教育领域研究中的一个突破。
马鹏嫒，女，1979年生，山西新绛人。厦门大学博士、浙江大学公共管理学院博士后。2003年获太原师范学院理学学士，2008年获厦门大学教育学硕士学位，2012年获厦门大学教育学博士学位。主要研究方向是区域高等教育发展、高等教育与人口经济的实证关系。曾先后公开发表《高等教育-人口-经济系统协调发展定量分析》、《高等教育规模与经济增长关系演变的实证研究》、《区域高等教育资源承载力定量分析》等相关学术论文10余篇，参与导师主持的重量和省市级科研项目十余项。
米红，男，1962年生，山东青岛人。现任浙江大学公共管理学院社会保障与风险管理系教授、社会保障兼人口学兼非传统安全管理专业博士生导师，浙江大学人口与发展研究所执行所长、浙江大学非传统安全与和平发展研究中心常务副主任、人口仿真与数据挖掘研究所所长；人力资源部、中国劳动保障科学研究院暨浙大公管院联合系统仿真基地主任；浙江大学政策仿真实验室副主任；浙江大学劳动保障与社会政策研究中心副主任、人力资源和社会保障部**、二届专家顾问咨询委员会委员、中国人口学会常务理事。主要研究方向为数理人口学、社会保障、非传统安全管理。1996年以来以独立作者、**作者或通讯作者发表的中英文学术论文200余篇，先后主持重量和省市级科研项目百余项。
第一章绪论
1．1问题提出与研究意义1
1．2研究现状与文献综述4
1．3研究思路与方法20
1．4研究创新之处23
小结24
第二章相关概念与理论基础
2．1相关概念界定25
2．2系统论的指导思想29
2．3结构功能主义视域31
2．4区域发展理论支撑34
小结39
第三章高等教育发展功能区划方法论
3．1功能区划目标和任务40
3．2功能区划的方法论特征41
3．3功能区划的基本方法43
小结56
第四章高等教育发展功能区划实证分析
4．1中国高等教育发展演变57
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