正面管教的技巧_徐苑琳编著_9787518071241_湖南知新文化传播有限公司读者荐购服务

本书以正面管教的教育原则为出发点，结合孩子在成长过程中出现的各种问题以及由此给父母带来的各种困惑，从教育心理学的角度，卓有成效地指导父母以孩子乐于接受的方式管教孩子，引导孩子，成就孩子。

孩子在刚刚降临人世的时候非常依赖和信任父母，但随着渐渐长大，孩子渐渐疏离父母。随着自我意识的不断觉醒和增强，孩子还会产生逃离父母的渴望，归根结底，不是因为父母做得不够好，也不是因为孩子不够优秀，而是因为父母和孩子之间没有找到□恰当的相处方式。换而言之，也可以说父母没有做到正面管教孩子，因而激发起孩子的逆反心理，导致孩子与父母陷入对立的局面。
父母把所有的时间、精力和心血都投入到孩子身上，孩子却想要逃离，父母一定会感到非常沮丧失望，甚至是绝望无助，因为不知道问题出在哪里，也不知道孩子为何会否定父母的一切付出和努力，产生消极抵触或者对抗的情绪。
实际上，每个孩子在呱呱坠地、降临人世的时候，都如同一张白纸，生命了无痕迹，只等着勾勒和增色。然而，如果父母的教育方式不对，非但无法助力孩子成长，反而会使孩子的成长陷入被动的状态，也起到事与愿违的效果。在孩子还小、没有能力去理性思考，也没有权利去决定和选择时，父母给予孩子的一切往往会决定孩子的成长和人生的方向。因而为人父母实在是一件责任重大的事情，绝不是照顾孩子的吃喝拉撒就行了。正因为如此，有人说为人父母，是这个□□□□伟大且需要毕生从事的事业，这话毫不夸张。
在这个世界上，有各种各样的职业，相关的从业人员在正式上岗之前，总是会接受培训，做好准备。唯独当父母，是没有办法提前做准备的，因为你不知道自己即将面对的是一个怎样的生命。新手父母如此，哪怕是已经有一个孩子的父母，在迎接第二个、第三个孩子的到来时，同样产生这样的困惑。

要不要管孩子？意大利教育家蒙台梭利说，儿童是成人之父，儿童有内在的节奏去驱使生命向前发展。当然，蒙台梭利的教育观点是正确的，但是不是教我们对孩子放任自流。
如何管孩子？每个孩子都是这个世界上独立的生命个体，有自己的生命特征、脾气秉性，也有自己的兴趣爱好和人生目标。父母对待每个孩子都要怀着全新的态度，采取全新的方式，因为每个孩子都是与众不同的，每个孩子都值得父母投入全部的时间、精力和心理去对待。
由此一来，父母陷入进退两难之中，给孩子绝对的自由行不通，给孩子绝对的管制更不可能，唯有先选择正确的教育方式，再给予孩子适度的教育和引导，才能让教育起到或多或少的效果。那么，在教养孩子的过程中，父母应该以什么为纲呢？
不管对待怎样的孩子，父母都要坚持正面管教的原则。所谓正面管教，就是摒弃传统教育理念下对于孩子的过分管制和压制；就是要尊重孩子的天性，以引导孩子为主；就是要了解孩子的身心发展特点，因势利导；就是要避免以好坏定义孩子，更不要给孩子贴上负面标签，导致孩子对自己产生错误的认知和评价……正面管教说起来只有简单的四个字，真正想要把它贯彻执行下去，在教养孩子的过程中做好，是需要父母加倍努力和用心的。
每对父母都希望自己的孩子健康快乐，既然如此，就不要再犹豫，多多了解正面管教，才能真正贯彻执行正面管教，也才会在看到教育产生的积极效果之后，义无反顾地坚持正面管教。所谓的正面管教，其实就是告诉父母：要想教育好孩子，就要从父母的积极改变开始！
编著者
2019年10月

不要随意给孩子贴标签

细心的父母会发现，人们总是习惯于给孩子的各种“不良行为”贴上各种各样的标签，似乎唯有这样做出总结，才能给孩子和自己一个交代。尤其是当一些不良行为和精神相关的时候，标签的指向性更加明确，甚至常常让人感到懊恼和沮丧。诸如多动症、分离焦虑症、抑郁症等行为，都被作为一些孩子的总结性标签，导致很多孩子只是不那么听话和乖巧而已，就被冠以这样的名称。更加糟糕的是，随着医学的发达，医学专家还根据这些标签研制出特定的药物，从而对实际上健康活泼、精力充沛的孩子辅助以药物治疗。

实际上，很多孩子并没有疾病，也不存在异常，他们只是被父母不正确的教养方式误导，形成了错误的行为习惯。有些孩子很有主见，有些孩子唯唯诺诺；有些孩子性格开朗，有些孩子性格内向……每个孩子都是与众不同的生命个体，每个孩子在成长的过程中都需要父母的爱作为土壤，也要以父母的引导确立方向。因而作为父母，对于孩子一定要有足够的爱与包容，不要轻而易举就否定孩子，更不要打着爱的旗号，总是试图控制和操纵孩子，更不要对孩子颐指气使。要知道，唯有得到父母的尊重和信赖，孩子才能健康快乐地成长，才能产生归属感，才能努力实现自我价值，才能渐渐地提升自己的能力，能够独当一面，应对人生中各种各样的问题。

瑞瑞正在读小学三年级，他在课堂上听讲的时候无法做到专心致志，总是和前后座位的同学说话，有的时候还会给其他同学递小纸条。总而言之，老师对瑞瑞很不满意，特别是当瑞瑞管不住自己的嘴巴，非要和其他同学交头接耳时，老师只得联系妈妈到学校，和妈妈当面沟通瑞瑞的问题。

听完老师的描述，妈妈当即说：“瑞瑞有多动症，人家说剖腹产的孩子都有多动的倾向，瑞瑞就是剖腹产生的，所以肯定有多动症。”听到妈妈这么说，老师很惊讶：“您带着瑞瑞去找专业的医生测评过吗？就说孩子有多动症。”妈妈不以为然：“这哪里还用测评啊，您就看他上课时的表现，就知道他一定是多动症。平时在家里他也是这样，总是不能安生和消停。”听到瑞瑞被妈妈草率地贴上多动症的标签，老师觉得不妥。他耐心地解释给瑞瑞妈妈听：“瑞瑞妈妈，如果没有经过专业医生的测评和判断，□好不要断言孩子有多动症。否则，如果您当着孩子的面说他有多动症，他会真的以为自己有多动症。我倒是建议您可以多多鼓励孩子、夸赞孩子，这样说不定孩子还会有改变呢！”妈妈也很为难：“的确，我都不知道批评他多少次了，总是越来越严重。要不，我夸他试一试吗？”老师点点头：“对，既然批评不管用，不如试一试夸赞的方法，也许会有让你喜出望外的效果呢！”

妈妈认为老师说得很有道理，和老师约定家校一致，开始夸赞瑞瑞。结果，坚持了一个多月后，效果非常明显，为了得到更多的夸赞，为了让自己的言行举止配得上老师和妈妈的夸赞，瑞瑞开始约束自己，努力管理好自己，学习有了巨大的进步。

在这个事例中，妈妈之所以感觉越是批评瑞瑞，瑞瑞的恶劣行为越严重，就是因为贴标签导致瑞瑞产生了破罐子破摔的情绪，所以才会使得恶劣行为变本加厉。幸好老师还是懂得儿童心理学的，因而反其道而行，建议瑞瑞妈妈多多鼓励和夸赞瑞瑞，果然收到良好的效果。

现实生活中，很多父母教养孩子的时候都以批评为主，总觉得要声色俱厉地批评孩子，才能让孩子反思自身，有所进步和成长。殊不知，好孩子都是夸出来的，父母一味地否定和批评只会让孩子自我放弃，使得孩子在做任何事情的时候都信心全无，根本提不起兴致来。所以明智的父母不会总是批评孩子，而是更多地挖掘孩子的优点，赏识孩子，这样才能给予孩子更多的激励和赞许，也鞭策孩子不断成长，坚持进步。

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