《郦波语文启蒙课（二年级上册）》针对统编本小学语文二年级上册的课文内容逐一进行解读。
《郦波语文启蒙课（二年级上册）》共有40讲。
《郦波语文启蒙课（二年级上册）》体例相对统一，每一讲都在正标题下添加一个对课文进行提炼而获得的副标题与前者形成呼应来表明主旨，加以带领。每讲基本上都是以课文为线索和依据，先从某个方面，比如字形、字义或全文意义等为切入点讲解课文，再以“启蒙小故事”引出与课文有联系的故事来佐证或补充、扩展，另有“跟郦老师学古诗”“美丽的汉字”“文化小知识”等，选取富有情趣、与课文具有某种形式上或内在关联的古诗、典故、知识点介绍等，以图熏陶学生，使其加深对课文的理解。
亲爱的同学们、家长们、老师们，大家好！
我是郦波。
因为要塑造一种有价值、有未来、有希望的人生，所以我一直主张，语文教育一定要取法乎上，一定要以国学素养的养成以及母语感知与思维能力的提升为最高目的。
为此，我开始了语文统编本教材配套课程的研发工作，也与大家一起开始了一段愉快而有意义的人生时光、学习时光。这项工作的工程量很大，花费的时间也非常多，但我切实感到自己乐在其中。因为，学习是人生最快乐的事，成长是人生最重要的事。
在世界各国，在各行各业取得成就的人，其实都有很好的母语训练与母语素养。语文学习绝不仅仅是一种语言、文字的训练。语文不只是字词解释，课文不只有中心思想。通过语文的学习，要锻炼的其实是孩子们的感知能力、思考能力、表达能力、审美能力。
同时，与英语、数学相比较，语文的学习有着许多不同之处。因此，我特别期待，通过这套《郦波语文启蒙课》，能够帮助同学们取得切实的进步。在这套丛书中，我希望能够把自己多年的治学心得与新编课本紧密地结合在一起。这套书既与统编本课文同步配套讲解，又不仅仅是单纯的知识学习，而是与同学们一起读通、读透每一篇课文，赏析名家大师的经典作品，帮助大家突破阅读与写作的障碍。
语文考查的是孩子语言应用的综合能力。因此，从古文翻译到诗歌鉴赏，从阅读理解到作文叙事，我不仅希望尽量讲透知识点，全方位提升孩子古诗文、阅读、写作的语文综合实力，而且希望在提高语文综合能力的基础上，全面提升孩子的语文知识水平和独立思考能力，促进学生母语文化感知能力的提高与母语文化思维方式的养成，强化传统文化的素养并最终形成健全的人格。
正是源于这一初衷，这套丛书的编写策略，便是深读、精读课文。其实，许多语文课文都是我们人类文明和智慧的结晶，很耐读。只是，有时候我们没能静下心来仔仔细细地读，或者因阅读不得法而没有读进去。与课堂教学不同的是，我希望在这套书中从一个新的角度来读，从审美的角度、思维的角度、发现的角度来读，让语文变得更加生动有趣，从而激发孩子们内心的领悟力，提升孩子们的语文能力与母语素养。
北京大学陈平原教授说过这样一段话：“多年后回想，语文课会勾起你无限遐思，甚至有意收藏几册老课本，闲来不时翻阅；数学或物理就算了，因为相关知识你已经掌握了。另外，对于很多老学生来说，语文老师比数学、英语或政治课老师更容易被追怀。不仅是课时安排、教师才华，更与学生本人的成长记忆有关。在这个意义上，说中小学语文课很重要，影响学生一辈子，一点都不夸张。”
母语的学习不仅十分重要，而且是永无止境的。根据联合国教科文组织的定义：“母语是指一个人自幼习得的语言，通常是其思维与交流的自然工具。”因此，只有熟练掌握中文，我们才能顺畅地阅读、交流、思考；只有精通汉语，我们才能高雅地阅读、优雅地谈吐、典雅地写作、博雅地思考。
正是在这个意义上，唤醒母语感知能力、提升母语思考能力，其实是每一个年龄段的国人都需要的。因此，这套《郦波语文启蒙课》除了孩子读，家长和教师也可以读一读。
家长可以通过本丛书的阅读与学习，了解孩子的课本，便于在日常生活中引导孩子应用语文知识，从源头上激发孩子对语文学习的兴趣。当然，这里还要特别说明的一点是，一、二年级小朋友的识字量还较少，这就特别需要家长帮助他们，引领他们，把有关的内容读给他们听。而正在进行新教材备课的语文教师，也能从中获得一些有价值的知识参考与合理的教学建议，从而达成家长、老师、孩子之间的亲密互动，最终帮助孩子爱上语文，成就人生。
作者：郦波，南京师范大学中国古典文学与文化博士、汉语言文学博士后。“中国诗词大会”“中国汉字听写大会”和“中国成语大会”文化嘉宾，“百家讲坛”主讲人，全民阅读形象大使，广受瞩目的中国传统文化传播者、基础教育优选理念的引领者和实践者，在教师人文素养教育和语文教学方面颇有建树。
目 录写在前面的话 1 讲 上学歌 1 为人生，为祖国，立功劳第二讲 天地人 5 伟大的创世纪第三讲 你我他 10 一起幸福生活，一起奔向未来第四讲 金木水火土 13 神奇的五行第五讲 口耳目 17 读书有五到，每个都重要第六讲 手足 21 手舞足蹈嗨起来第七讲 站坐行卧 24 少年强则中国强第八讲 日月 28 有好多奥秘，等待我们去探索第九讲 水火 32 生命的源头，文明的光亮第十讲 山石 36 比山、石更坚硬的是什么第十一讲 田禾 40 粒粒皆辛苦第十二讲 数字歌 42 美妙的数字第十三讲 对韵歌 46 认知世界的一种方式 第十四讲 认识声母 50 韵母的守护者第十五讲 a o e 55 读诗词学韵母（1）第十六讲 i n 59 读诗词学韵母（2）第十七讲 ai ei ni 62 读诗词学韵母（3）第十八讲 ao on in与ie e er 64 读诗词学韵母（4）第十九讲 an en in nn n 68 读诗词学韵母（5）第二十讲 ang eng ing ong 72 读诗词学韵母（6）第二十一讲 十六个整体认读音节 75 读诗词学整体认读音节第二十二讲 秋天 81 细致观察，用心表达第二十三讲 小小的船 84 如何实现更好的表达第二十四讲 江南 87 重复的魅力第二十五讲 四季 92 从春夏走到秋冬第二十六讲 画 96 描述事物的特点第二十七讲 大小多少 99 反义词的妙用第二十八讲 小书包 102 有条有理第二十九讲 日月明 105 汉字的魔方第三十讲 升国旗 108 敬与爱第三十一讲 影子 111 认识自我，发现更好的自己第三十二讲 比尾巴 115 发现事物的不同特征第三十三讲 青蛙写诗 119 有趣的标点第三十四讲 雨点儿 122 学会对比第三十五讲 明天要远足 126 大自然的吸引力第三十六讲 大还是小 129 变大，变小，变漂亮第三十七讲 项链 133 大自然的馈赠第三十八讲 雪地里的小画家 136 体会大自然的美第三十九讲 乌鸦喝水 140 办法总比困难多第四十讲 小蜗牛 143 伟大的妈妈
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