中国特色社会主义进入新时代，经济社会的飞速发展，使思想政治教育的物质环境和条件发生了巨大变化，它对于人的思想发展及教育产生了重大影响。《思想政治教育物质环境论》分析了思想政治教育物质环境在环境体系中的地位，剖析了物质环境自身的内在结构和功能，系统梳理了思想政治教育环境论形成发展的历史过程，特别是伴随着经济社会发展形成了特有的研究成果。辩证分析了物质环境对于人的思想观念的教育及影响，并提出了优化提升思想政治教育物质环境的具体方法，如消除转化法、利用提升法和创造设置法等。
王新刚，1982年9月生，河南偃师人。法学博士，河南理工大学副教授，硕士研究生导师。河南省高等学校青年骨干教师，焦作市优秀青年社科专家。在《光明日报（理论版）》《教学与研究》等报刊发表学术论文20余篇，独著学术著作1部，与人合著5部。主持完成教育部人文社科基金等省部级项目3项，参与完成国家项目5项。获河南省社会科学优秀成果二等奖、三等奖各1项。
导论
一、思想政治教育物质环境研究的缘起
二、思想政治教育物质环境的研究述评
三、思想政治教育物质环境的研究价值
四、思想政治教育物质环境的研究思路和方法
第一章 思想政治教育物质环境的基本理论界说
一、思想政治教育物质环境及相关概念的内涵及定位
二、思想政治教育物质环境的主要特点
三、思想政治教育物质环境的类型
第二章 思想政治教育物质环境论的理论基础
一、马克思主义环境论
二、社会存在与社会意识辩证关系理论
三、马克思主义“灌输”理论
四、宣传思想工作理论
第三章 思想政治教育物质环境的理论演变
一、思想政治教育物质环境理论的形成
二、思想政治教育物质环境理论的发展
第四章 思想政治教育物质环境的影响分析
一、思想政治教育物质环境对人的思想影响
二、思想政治教育物质环境对思想政治教育的影响
三、思想政治教育物质环境消极影响的原因分析
第五章 思想政治教育物质环境的优化研究
一、思想政治教育物质环境优化的目标和原则
二、思想政治教育物质环境优化的具体措施
三、思想政治教育物质环境优化的方法和评价
结语
参考文献
后记
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