中学生阅读行动读本（高一下）_蔡可，周群编_9787100146487_湖南知新文化传播有限公司读者荐购服务

　　《中学生阅读行动读本（高一下）》有“美的变迁”“科学探索的乐与真”“走近史学经典”“诗歌的理趣”“善待自然”“故事里的‘说书人’”“何谓中国”“寻找真实的‘自我’”等8个主题，将中学生的阅读由文学阅读拓展到艺术、科学、博物、历史、社会、哲学等多个领域，旨在拓宽学生的视野，激发学生对多领域、多学科的学习产生兴趣及积极思考。

　　《中学生阅读行动读本》围绕我国普通中学进一步深化课程改革所提出的“学科核心素养”和“学生发展核心素养”的理念，通过文学、历史、哲学、艺术、社会、科学、博物等多领域的阅读，全面提升中学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等跨学科核心素养，将国家立德树人的要求落到实处，为学生的终身发展奠定基础。
　　全套读本涵盖初中、高中两个学段。每册8个单元，覆盖多个学科领域。每个单元聚焦某个领域的一个重点主题，分组设置体现主题的问题，并依据单元主题和分组问题编选若干篇文章。本套读本强调“行动”观念，将读书转化为任务驱动式的阅读活动，既可以供学生自主阅读，也可以对接学校课程教学。每组选文之后设置相关探究问题，引领学生自主阅读，把握文本的内涵，提升学生言语能力的同时提升其思维品质。
　　读本的选文在注重民族优秀文化传统与历史积淀的同时，根据社会与时代发展的要求，加大社会科学、自然科学等领域文章的比重，目的是指向实践能力的培养与个人素养的发展，为学生未来的成长精选阅读内容。
　　为便于学生自主阅读，读本每单元前有提示导语，介绍相关背景知识和选文思路；每篇选文都有助读导语和助读系统；每组文选针对该组选文设置多个探究问题，供师生研讨。同时，各单元还提供拓展阅读书目链接，开阔学生阅读视野。
　　本套读本有以下几个特点：
　　第一，注意从真实生活情境、从学生的认知水平出发，构建真实的阅读活动，选文时注重“高位引领，激发兴趣”，在兼顾学生阅读趣味性的同时，通过有一定挑战性的阅读引导学生深入思考。
　　第二，积极拓展阅读领域。语文之大，不仅关乎语言、文字、文学，因此，读本不局限于狭义的语文，除文学外，还引入历史、哲学、社会、艺术、科学、博物等领域的文章，聚焦各领域核心问题，通过丰富、适切的文本将学生引入更广阔的世界。
　　第三，立足于动态的“行动”观念，为学生和学校提供阅读综合解决方案——如阅读指导、学习活动设计、交流拓展等，避免过去的阅读资源陷于“可爱不可行”的尴尬境地。
　　第四，为学生解决自身语言生活问题，引导学生读写结合，主动探究，从传统读物的文本中心走向任务中心、活动中心、情境中心，让阅读能够真实发生。
　　本套读本由中国教育学会中学语文教学专业委员会阅读推广中心组织编写，为国家语委委托课题“面向基础教育的阅读资源建设——中小学校阅读行动研究”的成果。主编蔡可、周群长期参与国家语文课程教学改革相关工作与项目，如语文课程标准研制、国家教师培训计划等。编写团队来自北京大学，北京师范大学、首都师范大学、四川师范大学、北京景山学校、北京师范大学附属中学、北京十一学校、北京牛栏山第一中学、清华大学附属中学、南京市第十三中学、南京市第一中学、成都石室中学、昆明市第三中学等全国知名大学、中学，包括大学学者、优秀一线教研员、教师以及读书媒体的资深从业者。各领域文选由全国相关领域的知名专家统稿，体现内容的导向性、权威性以及对学生认知心理的关注。全书体现核心价值，培育现代公民；倡导问题驱动，关注当下生活；立足开放多元，践行立体阅读。既可以供学生自主阅读，也可以作为校本课程使用，或作为国家教材的有益补充。

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