美国大学汉语教育研究/孔子学院汉语教育与海外语言教育研究书系_梁霞著_9787561955765

　　《美国大学汉语教育研究/孔子学院汉语教育与海外语言教育研究书系》从美国大学汉语教育的宏观背景、发展历程、师资培养与培训、教材编写模式、语言要素教学、课堂教学、华裔班教学、暑期与海外中文项目以及成功学习者的群体研究等九个方面详细论述了美国大学汉语教育的情况，视野开阔，内容丰富，材料翔实，结论令人信服。
　　《美国大学汉语教育研究/孔子学院汉语教育与海外语言教育研究书系》注重从相关话题的历史发展过程入手，力求把汉语教育置于中美关系与中国学研究发展的框架之下，对相关专题做宏观与微观相结合的梳理与阐释；坚持实践优先的原则，力求将理论研究与教学实践紧密结合；注意借鉴美国其他语种作为外语教学的经验和研究成果。书中收录了对多位汉语教学名家的专访，从而为《美国大学汉语教育研究/孔子学院汉语教育与海外语言教育研究书系》的论题提供了丰富多样的视角及口述历史。

　　很高兴看到美国华盛顿大学（圣路易斯）东亚语言与文化系梁霞教授的新著《美国大学汉语教育研究》，这是一部非常有新意的理论与实践相结合的著作。全书从八个大的方面，即美国大学汉语教育概貌、美国汉语教学发展简史、汉语师资的培养、汉语教材的发展历程对教材编写的启示、汉语教学中的语言要素教学、美国大学课堂汉语教学、大学华裔汉语教学、美国大学暑期中文项目与海外项目，较为全面地介绍了美国汉语教学的情况，内容丰富，材料翔实，论证严谨，结论令人信服。最后还从成功学习者群体的角度谈论了汉语学习的过程和规律。
　　本书的特点之一是目光不只聚焦于汉语教学，而且力求从美国外语教学的宏观特点出发，在对比中考察汉语教学的发展状况，例如第一章通过对葛良彦教授的访谈，介绍了美国近20年来外语教学发展的宏观趋势。特点之二是具有历史眼光，力求从近150年的历史演变过程中，梳理出汉语教学发展的总体特点和脉络，例如第二章对美国汉语教学历史的追溯，以及第四章对汉语教材发展过程的归纳和总结。特点之三是在材料上，力求将与本专题有关的有代表性的中英文材料尽可能多地收入其中，特别是翻译、归纳了一些英文材料，为国内外的研究生、教师以及研究者提供了学习、教学和研究上的方便。例如第三章对美国所有汉语教学项目中硕士点和博士点开设的课程进行了介绍，并通过对各大学招聘广告的归纳，分析出美国大学汉语项目对教师的基本要求；第七章对传承语的教学、研究情况进行了较为全面的介绍；等等。特点之四是注意借鉴美国外语教学领域（包括西班牙语、法语以及英语作为二语教学领域）近年的最新研究成果，并力求密切结合汉语教学的实际。讨论的着眼点多从教学实际出发，强调理论与实践的结合，较少谈及纯粹的理论问题，比如第五章语言要素教学与第六章课堂教学中的有关论述。特点之五是加入了多篇专家访谈，以求拓宽研究与叙述的视野。除上面提及的葛良彦教授的访谈之外，还有几篇访谈：第三章中顾利程教授谈到了中小学与大学汉语教师在培养过程和取得教师资格方面的异同关系，同章李恺教授回忆了近40年来汉语教师角色与责任的变化，第八章冯胜利教授谈到了哈佛北京书院项目的创建过程；等等。
　　我是20世纪90年代中期与梁老师在学术会议上相识的。过去20多年间，我曾有机会聆听过她在美国外语教学委员会（ACTFL）年会、美国中文教师学会（CLTA）年会、加州中文教师学会（CLTAC）年会以及普林斯顿大学中文教学研讨会上的报告发言。这些发言都体现了她的深厚学养——对汉语教学、中国语言文化以及中国文学的深入了解，对这一领域取得的进步和面临的挑战的深入思考；凝聚了她丰富的教学经验-一她的研究结论多经过实践检验，往往切实可行；还体现了她作为汉语教师对自己所从事的汉语国际教育工作始终如一的热爱和执着。
　　非常感谢梁老师为我们汉语教学的从业者、研究者和学习者提供的美国汉语教学的全景图，并祝贺梁老师经过多年的努力耕耘，取得了丰硕的成果。

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