本书兼备法学老教授的严谨与父母的耐心教诲，既是美国法学院学习教材也是对美国法律体制、司法尤其是法院制度的全景展现。 对于已经身处美国法学院课堂的中国学生来说，本书就是“实操手册”和“战场地图”。对于本书介绍的诸多学习方式和思维模式同样适用于中国法学专业的学生以及中国法律从业人员。本书的中文翻译力求还原英文原著的前述特点，并通过解释和批注对原书内容进行必要的扩展和补充，使之更加符合中文读者的阅读习惯和学习期待。
本书不仅是美国法学院一年级新生的必备教材，还是涉外法律工作者的得力助手
法学院无忧指南——美国法学院新生必备手册中文版前言
我是本书英文版的读者、忠实粉丝，并且很荣幸地在与本书英文版相识十年后成为本书中文版的译者之一。
2009年8月的一天，刚抵达芝加哥的我兴奋地来到芝加哥肯特法学院报到处领取暑假小学期的教材，厚厚一摞资料，其中就有这本书，并很快引起我浓厚的阅读兴趣。美国法学院教科书大多厚重严肃地像中世纪僧侣的道袍，令人望而生畏，但本书不一样，不仅身形小巧，更重要的是，本书行文睿智朴拙，娓娓道来，和风煦煦，菩萨低眉，读之如沐春风，若饮醇酒。正是得益于这本书，我这个外国学生很快适应了美国法学院的学习生活节奏，并很快形成对英美法系、美国法律制度的宏观认识。
很多朋友跟我聊起这本书，都说这本书读起来有《傅雷家书》的感觉，而事实上本书也的确是两位作者与自己孩子聊天的产物。本书的两位作者Helene SShapo与Marshall SShapo是一对夫妻，都是美国西北大学法学院的著名教授。两位教授在美国法学院从事教学工作已经超过半个世纪，深知学生的痛点和美国法学院学习的重难点。无数中外学生因本书受益，我所知道的最新的一个例子就是本书中文版的另一位译者，我的师妹杨明同学，她刚拿到美国印第安纳大学麦肯尼法学院JD学位三年全额奖学金的入学offer。
毕业回国后，我先后从事过企业法务和律所律师等不同的法律工作。人生旅途的风景虽然在变，但本书一直摆在我的案头，并且常读常新。我现在的律师执业专业与学术兴趣都集中在涉外法律服务和法律文本的翻译领域，每遇难题险关，本书的吉光片羽总能给我启发。我的个人经验说明，本书不仅是美国法学院一年级新生的必备教材，还是涉外法律工作者的得力助手，甚至对于普通读者来说，本书也是介绍美国法律制度的经典入门读物。
“这么好的书，应该翻译成中文介绍给国内广大读者”，十年前初识本书时，我就有了这个想法。回国后，我就开始动手翻译，并与本书两位作者一直保持书信往来，两位先生对于我翻译本书的想法非常支持，不仅乐见其成，还积极帮助我与拥有本书英文版版权的美国出版社取得联系。我本科毕业于中国地质大学（北京）法学专业，回国后参加母校法学校友会活动时多次向老师和同学们推荐过这本书。2015年9月的一天，我再次与母校法学教研室主任孟磊老师聊起这本书，并谈到了自己翻译本书的夙愿，孟老师当即慨然表态愿意参与并协助联系母校法学发展基金资助本书中文版的出版。在孟老师的大力支持和积极沟通下，母校法学发展基金决定全额资助本书中文版的出版，母校法学教研室副主任陈文勤老师、母校法学专业优秀在校生杨明、先后加入本书翻译组。按照分工，孟老师负责本书翻译工作的总体协调和质量把关，陈文勤老师负责本书翻译工作的总校订、统稿以及第15、16、17章和词汇表（Glossary）的翻译和初校，杨明学妹负责第13、14章的翻译和初校，我负责第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12章的翻译和初校。全书初稿于2018年10月初交付出版社。人生的机缘真是妙不可言，我在母校就读期间就亲耳聆听过孟老师与陈老师的教诲，真没想到毕业十年后还有机会与两位老师合作翻译一部学术作品。对于我本人而言，此次翻译是一次难得的向老师们再次学习的宝贵机会。
本书的译者情况如下： 陈文勤，中国地质大学（北京）法学教研室教师，教授法学专业英语和国际法等课程；孟磊，中国地质大学（北京）副教授，法学教研室主任；李毅然，执业律师，本科毕业于中国地质大学（北京）法学专业，硕士（LLM）毕业于美国芝加哥肯特法学院，现就职于北京京都律师事务所；杨明，本科毕业于中国地质大学（北京）法学专业，现在美国印第安纳大学麦肯尼法学院攻读法学博士学位（JD）。
非常感谢中国地质大学（北京）法学发展基金对本书出版的资助。
北京师范大学出版社对于本书中文版的出版提供了大力专业支持。出版社杜波老师、李红芳编辑、柴荻老师对于本书的贡献，我们不胜感谢！我们特别感谢李红芳编辑的辛勤工作！自接手本书的出版工作以来，李红芳编辑不辞辛苦，耐心沟通各方，协调进度，认真校订本书初稿，其专业性和责任心给我们留下深刻印象。
我特别感谢我现在供职的北京京都律师事务所，这家全国知名大所给我提供了实践本书理论的宝贵平台。我特别感谢北京京都律师事务所高级合伙人孟冰律师对我翻译工作的大力支持和鼓励！
在本书中文版历时十年的酝酿、涅槃、打磨过程中，我特别感谢李建泽、刘悦伉俪，徐海航、柴荻伉俪等多位好友的鼓励和宝贵支持！
我最后要特别感谢爱妻孙琳和正在牙牙学语的爱女李安澜！没有爱妻的大力支持和无私奉献，没有爱女的健康成长，我不可能完成本书最后的翻译和校对工作。
翻译是苦差事，但究竟有多苦只有译者自己清楚。我在翻译本书过程中屡次欲弃，但几欲放弃之时脑中总想起路遥先生和他的《平凡的世界》。虽然本书翻译的艰难程度不及先生创作《平凡的世界》之万一，但先生的创作意志和《平凡的世界》的确是我完成本书翻译的重要精神支撑。所以，请允许我以《平凡的世界》的开头作为这篇文字的结尾：
一九七五年二三月间，一个平平常常的日子，细濛濛的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。
李毅然2019年4月7日于北京石景山
陈文勤，中国地质大学（北京）法学教研室教师，教授法学专业英语和国际法等课程；孟磊，中国地质大学（北京）副教授，法学教研室主任；李毅然，执业律师，本科毕业于中国地质大学（北京）法学专业，硕士（LLM）毕业于美国芝加哥肯特法学院，现就职于北京京都律师事务所；杨明，本科毕业于中国地质大学（北京）法学专业，现在美国印第安纳大学麦肯尼法学院攻读法学博士学位（JD）。
导言如何安排法学院的学习（1）
第一章法律：宪法、立法和法院（4）
第一节法律渊源（4）
第二节法院系统（8）
第三节司法管辖权（11）
第四节不同种类的法律（14）
第五节作为立法者的民间机构；统一法（17）
第二章案例摘要的撰写（20）
第一节案件事实（21）
第二节程序背景（23）
第三节争议点（24）
第四节裁决和法律规则（27）
第五节适用规则（29）
第六节判决的推理（30）
第七节诉讼结果（32）
第八节附言（32）
第三章课堂（33）
第一节课堂本身（33）
第二节问题比答案重要（34）
第三节做好课前准备（37）
第四节做好课堂笔记（39）
第五节笔记本电脑（39）
第六节上网（40）
第七节商业性复习大纲（41）
第八节与教授沟通（42）
第四章先例及其使用：裁决(holding)、法官个人意见(dicta)
以及规则(rules)（43）
第一节先例的概念（43）
第二节裁决和法官个人意见（44）
第三节宽泛和狭隘规则的冲突（48）
第四节规则和标准（49）
第五节稳定性，辩论的空间以及法律学习的心理（50）
第五章诉讼程序（52）
第一节起诉状（52）
第二节驳回起诉的申请（53）
第三节答辩状（55）
第四节简易判决的申请（55）
第五节作为法律事项的判决申请（指示裁断申请）
（57）
第六节作为法律事项的判决再申请(不顾陪审团裁决的
判决申请)（58）
第七节再审申请（59）
第八节实体规则与程序规则的区别（60）
第六章法官与陪审团的角色；事实与法律（62）
第一节法官裁决法律问题（62）
第二节陪审团决定事实问题（62）
第三节区分法律问题与事实问题（63）
第四节法庭上谁说了算（63）
第七章法律推理（66）
第一节归纳推理（66）
第二节整合判例（68）
第三节法律规则的例外（或者新规则）（70）
第四节适用一般规则：演绎法（71）
第五节类比推理（73）
第六节识别判例（75）
第七节“退一步说”的辩论技巧（76）
第八节关联性（77）
第九节假设案例的使用（78）
第八章法律解释（79）
第一节一词多义（79）
第二节抽象概念的具体化（81）
第三节扩张解释（82）
第四节公共政策解释法（84）
第五节解释制定法（85）
第六节例证（93）
第九章平衡竞争性权益和要素（98）
第一节影响行为的法律（98）
第二节利益的平衡（99）
第三节要素分析的概念（101）
第十章政策基础（105）
第一节一些基本的法理学概念（105）
第二节实现正义的三条道路（113）
第三节法院与立法机构的比较（116）
第四节司法行政的概念（118）
第五节法官权力的边界：自我克制与能动（121）
第十一章社会政策的选择（123）
第一节法律目的之争（123）
第二节以正义为导向的概念（124）
第三节一些基本的经济学理论（127）
第十二章救济（148）
第一节普通法救济和衡平法救济（148）
第二节损害赔偿金（148）
第三节衡平法救济和相关分类（149）
第四节替代性纠纷解决方式（152）
第十三章法律写作（153）
第一节谨记写作目的和读者（154）
第二节构思（154）
第三节观点的逻辑连贯；起承转合；不连贯句子的问题
（156）
第四节主动语态（157）
第五节动名词：作为弱名词的自然动词（160）
第六节短词，短句（161）
第七节练习、练习、练习（163）
第八节援引格式（164）
第九节检索技巧的一点建议（165）
第十节附录：可以解决的写作中的共同问题（166）
第十四章学习与复习（171）
第一节如何学习？（171）
第二节学习小组（172）
第三节复习（173）
第十五章考试（181）
第一节两个入门建议和一些免责声明（182）
第二节关键词大纲；开卷考试（183）
第三节时间限制（184）
第四节读懂问题（184）
第五节分析和应用（185）
第六节组织好你的答案（186）
第七节针对性作答并进行论述（187）
第八节不要重复或者添加题干事实（188）
第九节切题（189）
第十节直击要点（191）
第十一节避开一些陷阱（192）
第十二节小结（193）
第十三节样题和答案（194）
第十六章这是一场心理游戏：对法律学习的心理建议
（199）
第一节法学院是有压力的（200）
第二节守望人性（201）
第三节《力争上游》的回声：苏格拉底
教学法和被教授奚落的感觉（203）
第四节教授想要的是什么（204）
第五节教授也可能犯错（205）
第六节学霸（206）
第七节不满和疏离（207）
第八节结论（208）
第十七章律师们对法学院的回忆（210）
第一节关于法学院的一般性建议（210）
第二节批判性观点（212）
第三节苏格拉底教学法的运用（212）
第四节法律推理（213）
第五节论点（214）
第六节确定争议点/保持关联性（215）
第七节职业特点（216）
第八节个人成长（217）
附录词汇表（219）
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