学生事务工作具有学生成长成功的意义，有效的学生事务实践需要精心挑选、组织和投入，否则就无法实现其部门或学校目标。
《一把尺子无法丈量所有学校（第二版）》讨论了“学术课程外、辅助课程、职能条块、学生服务、竞争与对抗、无缝学习”六种传统模式，介绍了“关护伦理、学生驱动、学生主体、学术-学生事务合作、学习性”五种创新模式，并就以行政为中心的传统模式和以学生为中心的创新模式进行了比较，为我国高校学生事务管理模式的选择提供了借鉴。
在日常高等教育管理中，学生事务专家认为，不同类型的院校——小规模文科院校、研究型机构或者大型私立大学——需要不同的实践方法。尽管如此，绝大多数学生事务文献依旧强调“一刀切”的实践方法，极少注意学生事务实践的不同模式以及它们在院校中的多样性。在《一把尺子无法丈量所有学校》这本影响广泛的书的第二版中，知名学者凯思琳·曼宁（Kathleen Manning）、吉莉安·肯奇（Jillian Kinzie）及约翰·H.舒（John H.Schuh）提出包括传统与创新方案在内的11种处理学生事务实践模式。本书基于定性和多院校的研究项目，探讨各种促进学生参与、成功及学习的政策、实践与方案。
《一把尺子无法丈量所有学校》第二版新增之处：
根据美国全国大学生参与度调查（National Survey of Student Engagement，NSSE）的最新数据及包括财政削减与经济危机在内的高等教育最近发展情况，精修并完善了实践模式；
为振兴学生事务部门的工作，更正所有关于模式评估与技巧的内容；更为深入地分析了学生事务实践模式与院校目标、目的之间的关联；
各章结尾添设讨论题，以便指导在各种模式语境中思考整合该模式的方法；
新增第四部分“转变的诱因与工具”“重构你的学生事务部门”两章。
凯思琳·曼宁，美国佛蒙特大学高等教育及学生事务教授和项目协调者。
吉莉安·肯奇，美国印第安纳大学高等教育研究中心及全国大学生参与度调查机构副主任。
约翰·H.舒，美国艾奥瓦州立大学教育学院主任及杰出教授。
第一部分 学生事务实践模式的理论及历史基础
第一章 导言：学生事务实践模式
第二章 学生参与和成功：与学生事务模式及实践的关系
第三章 组织学生事务：再回顾与展望
第二部分 传统型学生事务实践模式
第四章 课外型传统模式
第五章 管理型传统模式
第六章 学习型传统模式
第三部分 创新型学生事务实践模式
第七章 学生型创新模式
第八章 学术型创新模式
第四部分 变革你的学生事务部门
第九章 改变的诱因与工具
第十章 重构你的学生事务部门
附录A 有效教育实践研究记录研究方法
附录B 学生事务实践模式清单
参考文献
索引
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